La fonética en el aula de Bachillerato. Una propuesta basada en los nuevos modelos de análisis

La fonètica a l'aula de Batxillerat. Una proposta basada en els nous models d'anàlisi

Resum

Amb l’última reforma de la llei d’educació, la fonètica ha estat apartada del currículum oficial de Llengua Castellana i Literatura. Malgrat que en les lleis anteriors se li dedicava un epígraf a la programació, aquesta mínima presència permetia recordar que els estudis de lingüística no han de reduir-se a anàlisis sintàctiques o morfològiques realitzades freqüentment de manera mecànica. En aquest treball es proposa una seqüència didàctica basada en conceptes relatius al nivell fònic des d’un enfocament renovat basat, d’una banda, en recents investigacions sobre fonètica; allunyat, d’altra banda, de la teoria tradicional, caracteritzada per una senzillesa i claredat enganyoses. Sense renunciar a una exposició científica rigorosa, pilar de qualsevol estudi, s’ofereix una unitat didàctica per a abordar els conceptes fonamentals de la fonètica. Com a conclusió, es presenten els resultats obtinguts després de l’avaluació de la seqüència didàctica en quatre cursos de Batxillerat. Els estudiants van mostrar una evolució positiva des de l’avaluació inicial fins a la conclusió de la unitat que es proposa en aquest treball amb l’avaluació final.