Proyecto: Fundamentos de Historia - Historia Antigua y Medieval: Problemas y soluciones materiales

Projecte: Fonaments d'Història - Historia Antiga i Medieval: Problemes i soluciomns

Autors/ores

DOI:

https://doi.org/10.1344/did.2022.11.207-211

Paraules clau:

educació superior, Didàctica de les Ciències Socials, història antiga, innovació docent, disseny de materials

Resum

Fonaments d’Història correspon a una sèrie de projectes d’innovació docent finançats pel vicerectorat d’estudiants de la Universitat de Sevilla, l’objectiu dels quals fou identificar les necessitats dels alumnes a l’hora de cursar l’assignatura amb el mateix nom introduïda en el pla d’estudis del Grau d’Educació Primària l’any 2010. Les investigacions sobre idees prèvies i l’experiència dels grups docents van plantejar la necessitat de donar resposta a la problemàtica detectada a través d’un segon projecte, l’objectiu del qual fou el disseny de materials específics per a l’alumnat d’aquesta assignatura, així com per a alumnes dels primers cursos de graus d’Història. En aquesta aportació presentem el disseny, desenvolupament i resultats dels projectes corresponents al curs 2011-12 i al curs 2016-17, essent el primer una investigació sobre el nivell inicial dels alumnes mitjançant el disseny i aplicació de qüestionaris d’avaluació inicial , i el segon, un projecte d’elaboració de materials que va culminar amb la publicació del manual Fundamentos de Historia, Historia Antigua y Medieval de España.

Biografia de l'autor/a

Víctor Sánchez Domínguez, Universidad de Córdoba

Profesor sustituto interino del Dpto. Didácticas Específicas de la Unversidad de Córdoba. Área de adscripción Didáctica de las Ciencias Sociales. Doctor en Historia por la Universidad de Sevilla con experiencia docente en el área de Didáctica de las Ciencias Sociales. Líneas de investigación en innovación docente y metodologías lúdicas.

Referències

Álvarez, Melero, A., Álvarez-Ossorio, Rivas, A., Cidoncha, Redondo, F., & Sánchez Domínguez, V. (2018), El uso del Kahoot y del Jumble como herramienta de trabajo para la enseñanza para la Historia Antigua y Medieval de España. En Rodríguez López, M. y Anguita Martínez, R. Innovaciones en el aprendizaje con tecnologías digitales, 97-108. Egregius

Benito, Á., & Cruz, A. (2012), Nuevas claves para la Docencia Universitaria en el Espacio Europeo de Educación Superior. Narcea.

Carbó García, J.R. & Pérez Miranda, I. (2010), “Fuentes históricas de los juegos de rol: un experimento para la didáctica de la historia antigua” en Orejudo González, J.P. (coord.) Perspectiva educativa y cultural de “juego de rol. Education in the knowledge society (EKS). Vol. 11, nº 3. 149-167. http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/revistatesi/ article/view/7454/7471

De Miguel, M. (2006) Metodologías de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de competencias. Orientaciones para el profesorado universitario ante el espacio europeo de educación superior. Alianza.

Lee, J. J., & Hammer, J. (2011) Gamification in education: What, how, why bother? Academic Exchange Quarterly, vol. 15 (2), 146–151.

Garibaldi, E., & Garibaldi, P. (2017). Ordering History Through the Timeline (No. 11202). IZA Discussion Papers.

Jiménez Hernández, D., González Ortiz, J.J. & Tornel Abellán, M. (2020). Metodologías activas en la universidad y su relación con los enfoques de enseñanza. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 24(1), 76-94. DOI: 10.30827/profesorado.v24i1.8173.

Mochocki, M. (2013). Edu-larp as revision of subject-matter knowledge. International Journal of Role-Playing, 4, 55-75.

Prieto Navarro, L. (2008) La enseñanza universitaria centrada en el aprendizaje. Estrategias para el profesorado. Octaedro.

Qian, M., & Clark, K. R. (2016). Game-based Learning and 21st century skills: A review of recent research. Computers in Human Behavior, 63, 50-58.

Descàrregues

Publicades

2022-03-03

Número

No 11 (2022)

Secció

Ressenyes de llibres, tesis i projectes

Llicència

Drets d'autor (c) 2022 Víctor DSánchez omínguez, Anthony Álvarez Melero, Alfonso Álvarez-Ossorio Rivas

Creative Commons License

Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement-CompartirIgual 4.0.

Els autors que publiquin en aquesta revista estan d'acord amb les següents condicions:

  1. Els autors conserven els drets d'autoria i otorguen a la revista el dret de primera publicació de l'obra.
  2. Els textos publicats a Didacticae estan sota una llicència de Reconeixement - Compartir igual 4.0 Espanya de Creative Commons. 
  3. Per poder esmentar els treballs s'ha de citar la font (Didacticae) i l'autor del text. 
  4. Didacticae no accepta cap responsabilitat pels punts de vista i les declaracions fetes pels autors en els seus treballs.

Articles més llegits del mateix autor/a