Las interacciones orales en pequeños grupos. Una oportunidad de aprendizaje cognitivo, social e identitario
Verbal interactions of small working groups in the classroom
DOI:
https://doi.org/10.1344/did.2017.1.111-129Keywords:
enunciative process, interaction, point of viewAbstract
No one can deny that, when students interact to find an answer to a complex problem, important cognitive and identity changes occur. Based on the ethnographic paradigm, this work focuses on the classroom interactions between students when they work in small groups, and analyses how students develop different enunciative roles that help them to properly structure group activities and to express and confront their points of view. Also, we analyse the positions of different people involved in the interaction in relation to each other.References
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