¿Qué cambiar en la didáctica de las enseñanzas artísticas en tiempos de pandemia?
What ought to change in didactics of arts education in times of a pandemic?
DOI:
https://doi.org/10.1344/did.2021.10.109-125Keywords:
didactics of the performing arts, theatre in education, performing arts, digital artefacts, teaching digital competence.Abstract
The COVID-19 pandemic has come to stay, so we will be forced to adapt our way of life to live with it. However, a crisis always represents an opportunity for innovation and change. Consequently, as educators, we have the obligation to rethink the teaching of arts and the methodology to use dramatic strategies at any educational level. In this paper we try to propose some reflections centered on the following points: to rethink education, inspired by emerging pedagogies; to postulate the performing arts as core curriculum; to review the contents of theater and drama in education and new theatrical modalities; to reconsider the role of the performing arts teacher in education; to provide teachers with new learning processes with ICTs and methodologies based on CLTs; and to consider the artistic activities as an instrument to work by fields in teaching, and to propose new instruments to assess the activities and scenic products in education. In short, the challenge that we are facing is how to transfer the essential elements of performing arts to virtuality, which are based on process, performativity, presence, and the desire to create together.
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