La enseñanza de correlación y regresión en la formación de profesores de Matemática: Un estudio exploratorio
Teaching correlation and regressin in Mathematics teacher training: An exploratory study
DOI:
https://doi.org/10.1344/did.2022.11.131-152Keywords:
teacher training, Anthropological Theory of the Didactic, correlation, regressionAbstract
In this study, based on the Anthropological Theory of the Didactic, we investigate the training of mathematics pre-service teachers about the notions of correlation and regression in Argentina. We report the results of the analysis of the mathematical organization proposed to be taught in the statistical training of pre-service teachers. The description of the organization was made following document review techniques. The main results indicate that the tasks proposed in the training of mathematics pre-service teachers about correlation and regression are specific, rigid, and isolated. Consequently, tasks with real and relevant data are needed that promote reflection and debate.
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