Epidemics: Una actividad didáctica gamificada basada en un simulador de gestión sanitaria de epidemias
Epidemics: A gamified didactic activity based on an epidemics health management simulator
DOI:
https://doi.org/10.1344/did.2023.13.145-159Keywords:
gamification, socio-scientific controversy, epidemics, virtual lab, citizenshipAbstract
The COVID-19 context and the development of scientific literacy for citizens require the development of scientific concepts and skills, and their articulation with social and ethical aspects, for decision-making in controversial contexts. Its pedagogic use in classrooms requires adaptations of these contexts as classroom activities. We propose a case studies activity based on an epidemic simulator. The activity was applied during the 2020-2021 academic year with 62, 14-15-year-old students (grade 9). The students analysed several cases by means of cards representing different populations and pathogens. Then they designed a campaign to control de epidemic with a limited number of control measures (confinement, vaccination, social distancing, founding hospitals…). Using a simulator designed ad hoc, the students tested the different solutions to each case. This involved discussions about relevant concepts such as "herd immunity" or "immunization". The application of the activity is analyzed and its strengths and weaknesses are described so they can be applied to the design of learning activities with a similar focus or topic
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