Reescrituras del Cancionero popular infantil desde la perspectiva de género: contribución de Once damas atrevidas y Teresa la princesa a la educación literaria
Rewritings of children's popular songs from a gender perspective: The contribution of "Once damas atreevidas" and "Teresa la Princesaa" to literary education
DOI:
https://doi.org/10.1344/did.2023.13.68-86Keywords:
Children's Popular Songs, rewrites, literary education, picture book, intertextualityAbstract
This paper analyzes the process of rewriting and recodification by which two popular songs of children's tradition have recently been transformed into two illustrated lyrical albums that are presented as a privileged resource when it comes to developing both the literary education of young readers and their meaning. critical of stereotyped representations of gender. The objective is for both works to serve as an example, both of the validity that the Children's Popular Songs continues to have today and of the didactic possibilities offered by the rewriting of the oral tradition to develop a literary education based on dialogism, creativity and critical thinking.
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