Los Objetivos de Desarrollo Sostenible en los libros de texto de Ciencias Sociales de Primaria: el impulso a la historia de las mujeres
The Sustainable Development Goals in Primary Social Sciences textbooks: the impetus for women's history
DOI:
https://doi.org/10.1344/did.43833Keywords:
primary education, SDG, History, manualsAbstract
The new air that accompanies the LOMLOE in Primary Education, dependent on the 2030 Agenda and the SDGs, favors a better knowledge of the history of women in classes from the field of Social Sciences. This article will give the keys to the changes that the regulations have generated in the curriculum and, especially, will focus on how they have been interpreted and adapted in school textbooks when teaching and learning History. There are three main axes to understand the innovations regarding the female presence in Primary Social Textbooks: new themes and content that refer to them, a greater presence in the images that accompany the texts, and the use of a more inclusive kind of language, which names and makes them visible.
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