Los Objetivos de Desarrollo Sostenible en los libros de texto de Ciencias Sociales de Primaria: el impulso a la historia de las mujeres
DOI:
https://doi.org/10.1344/did.43833Palabras clave:
educación primaria, ODS, Historia, manualesResumen
Los nuevos aires que acompañan a la LOMLOE en Educación Primaria, dependiente de la Agenda 2030 y de los ODS, favorecen un mejor conocimiento de la historia de las mujeres en las clases desde el ámbito de las Ciencias Sociales. En este artículo se darán las claves de los cambios que la normativa ha generado en el currículo y, especialmente, se centrará en cómo se han interpretado y adaptado en los manuales escolares a la hora de enseñar y aprender Historia. Tres son los ejes principales para entender las innovaciones en cuanto a la presencia femenina en los libros de texto de Sociales en Primaria: nuevas temáticas y contenidos que hacen referencia a ellas, una mayor presencia en las imágenes que acompañan a los textos, y el uso de un lenguaje más inclusivo, que las nombra y visibiliza.
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