"Adopt, don't shop!": Escritura en inglés y aprendizaje interlingüístico del adjetivo en primaria
'Adopt, don't shop!': English writing and interlinguistic learning of adjectives in primary education
DOI:
https://doi.org/10.1344/did.46505Keywords:
writing instruction, grammar instruction, interlinguistic school grammar, English as a Foreign Language, discursive genres, grammar didactic sequencesAbstract
This paper presents the results of a research based on the design and implementation in a 6th-grade classroom (11-12 years old) of Adopt, don't shop!, a grammar didactic sequence based on the Egramint model (EGDS, SDGE in Spanish). The SDGE combines grammar ‒specifically the adjective‒ and English writing teaching within the framework of a social challenge. The main aim of this work is to present the results of the implementation of the sequence in a 6th grade English language classroom. In particular, the objective is to identify the learning developed by the students participating in the research as a result of the intervention. Furthermore, it is proposed to validate the sequence as a tool for integrating grammar and writing instruction, in order to submit it as teaching material. Results show that the methodological orientation of the SDGE, which connects language and use, contributes to the learning of writing in English and, at the same time, to the development of grammatical knowledge.
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