Proceso de creación de un protocolo de análisis de rutas literarias desde la perspectiva de la investigación en Didáctica de la Literatura

Joan Marc Ramos Sabaté, Margarida Prats Ripoll

Resumen


Este artículo, que nace de varias actividades de investigación y de innovación docente en las que han participado sus autores, se sitúa en el ámbito de la investigación en didáctica de la literatura, concretamente, en la creación de protocolos de observación para validar prácticas docentes innovadoras. Se presenta el proceso
de elaboración de un protocolo de análisis de rutas literarias en una secuencia de momentos diferenciados: la producción de rutas dirigidas a varios ciclos educativos, las reflexiones a partir de las valoraciones del alumnado participante y los resultados de la prueba piloto de validación del protocolo.

A partir de la consulta bibliográfica sobre rutas literarias didácticas, hemos podido constatar que, hasta la actualidad, se han presentado múltiples propuestas y experiencias de uso de este recurso educativo, pero se ha evidenciado que no ha habido un acercamiento a él desde la óptica de la investigación en educación literaria. Por consiguiente, consideramos que el interés de este artículo radica en la aportación de un instrumento de trabajo que permite avanzar desde la innovación docente hasta la investigación en la didáctica de la literatura.


Palabras clave


didáctica de la literatura; rutas literarias; espacios literaturizados; formación inicial; formación permanente

Texto completo:

PDF (Català)

Referencias


Anglès, J. (2006). Un passeig amb els sentits. De la natura a l’art: itinerari a l’Aleixar i Maspujols amb l’obra de Joaquim Mir i Marià Manent. Tarragona: Diputació de Tarragona.

Bataller, A. (2013). Per a una didàctica de la llengua i la literatura vinculada al territori. En A. Bataller i H. Gassó (Ed.), Un amor, uns carrers. Cap a una didàctica de les geografies literàries (pp. 13-21). València: PUV.

Bataller, A. (2014). Hipertextos literaris georeferenciats i dispositius didàctics per a l’estímul de la competència literària. En C. Arbonés, M. Prats Ripoll, M. i E. Sanahuja (Coords.), O. Cleger i J.M. de Amo (Eds), La educación literaria y la e-literatura desde la minificción. Enfoques hipertextuales para el aula, (pp. 334-346). Universitat de Barcelona. <http://hdl.handle.net/2445/67641>. [Consulta: 16-1-16].

Bordons, G., i Ferrer, J. (2013). Poesia catalana contemporània, territori i educació. Articles de Didàctica de la Llengua i la Literatura, 60, 90-110.

Díaz-Plaja, A., i Prats, M. (2014). Una ruta amb futurs mestres en el centenari de dues escriptores: Aurora Díaz Plaja i Joana Raspall. En J. Chumillas i R. Giramé (Ed.), Pels vells carrers del poble. Territori, marca, educació i patrimoni (pp. 237-246). Vic: Servei de Publicacions Institucionals Universitat de Vic- Universitat Central de Catalunya.

Parcerisa, A. (1996). Materiales curriculares. Cómo elaborarlos, seleccionarlos y usarlos. Barcelona: Graó.

Prats, M (2015). Ruta literària sobre Màrius Torres. Aproximació al poeta i al coneixement del medi. GUIX, 412, 28-32.

Soldevila, L., i San Eugenio, J. (2012). Geografia literària dels Països Catalans. El cas de la comarca d'Osona, Ausa [en línia], 25(170), 979-1001. http://www.raco.cat/index.php/Ausa/article/view/263606/351095 [Consulta: 06-07-17]

Soldevila, L. (2014). Del lloc literari a la ruta literària: un branding en eclosió. En A. Bataller, A i H. Gassó (Eds.), Un amor, uns carrers. Cap a una didàctica de les geografies literàries (pp.43-50). València: PUV.




DOI: https://doi.org/10.1344/did.2019.5.99-114

Enlaces refback

  • No hay ningún enlace refback.




Copyright (c) 2019 Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas

Licencia de Creative Commons
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional.

Licencia de Creative Commons
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional.
RCUB RCUB Declaració ètica Avís Legal Centre de Recursos per a l'Aprenentatge i la Investigació Universitat de Barcelona