Proceso de creación de un protocolo de análisis de rutas literarias desde la perspectiva de la investigación en Didáctica de la Literatura

Autores/as

  • Joan Marc Ramos Sabaté Universitat de Barcelona
  • Margarida Prats Ripoll Universitat de Barcelona

DOI:

https://doi.org/10.1344/did.2019.5.99-114

Palabras clave:

didáctica de la literatura, rutas literarias, espacios literaturizados, formación inicial, formación permanente

Resumen

Este artículo, que nace de varias actividades de investigación y de innovación docente en las que han participado sus autores, se sitúa en el ámbito de la investigación en didáctica de la literatura, concretamente, en la creación de protocolos de observación para validar prácticas docentes innovadoras. Se presenta el proceso
de elaboración de un protocolo de análisis de rutas literarias en una secuencia de momentos diferenciados: la producción de rutas dirigidas a varios ciclos educativos, las reflexiones a partir de las valoraciones del alumnado participante y los resultados de la prueba piloto de validación del protocolo.

A partir de la consulta bibliográfica sobre rutas literarias didácticas, hemos podido constatar que, hasta la actualidad, se han presentado múltiples propuestas y experiencias de uso de este recurso educativo, pero se ha evidenciado que no ha habido un acercamiento a él desde la óptica de la investigación en educación literaria. Por consiguiente, consideramos que el interés de este artículo radica en la aportación de un instrumento de trabajo que permite avanzar desde la innovación docente hasta la investigación en la didáctica de la literatura.

Biografía del autor/a

Joan Marc Ramos Sabaté, Universitat de Barcelona

Joan Marc Ramos Sabaté, doctor en Filosofia i Ciències de l’Educació, és professor d’educació secundària a l’institut Premià de Mar i professor col·laborador en docència al departament d’Educació Lingüística i Literària, i Didàctica de les Ciències Experimentals i de la Matemàtica de la Universitat de Barcelona. Forma part com a investigador del grup FRAC (Formació Receptora- Anàlisi de Competències), i del grup d’innovació docent Geografies Literàries.  Adreça electrònica: joanmarcramos@ub.edu

Margarida Prats Ripoll, Universitat de Barcelona

Margarida Prats Ripoll, doctora en Filologia Catalana, és professora titular del departament d’Educació Lingüística i Literària, i Didàctica de les Ciències Experimentals i de la Matemàtica de la Universitat de Barcelona, investigadora principal del FRAC (Formació Receptora- Anàlisi de Competències), responsable del grup d’innovació docent consolidat GIDC-DLL.  Adreça electrònica: mprats@ub.edu

Citas

Anglès, J. (2006). Un passeig amb els sentits. De la natura a l’art: itinerari a l’Aleixar i Maspujols amb l’obra de Joaquim Mir i Marià Manent. Tarragona: Diputació de Tarragona.

Bataller, A. (2013). Per a una didàctica de la llengua i la literatura vinculada al territori. En A. Bataller i H. Gassó (Ed.), Un amor, uns carrers. Cap a una didàctica de les geografies literàries (pp. 13-21). València: PUV.

Bataller, A. (2014). Hipertextos literaris georeferenciats i dispositius didàctics per a l’estímul de la competència literària. En C. Arbonés, M. Prats Ripoll, M. i E. Sanahuja (Coords.), O. Cleger i J.M. de Amo (Eds), La educación literaria y la e-literatura desde la minificción. Enfoques hipertextuales para el aula, (pp. 334-346). Universitat de Barcelona. <http://hdl.handle.net/2445/67641>. [Consulta: 16-1-16].

Bordons, G., i Ferrer, J. (2013). Poesia catalana contemporània, territori i educació. Articles de Didàctica de la Llengua i la Literatura, 60, 90-110.

Díaz-Plaja, A., i Prats, M. (2014). Una ruta amb futurs mestres en el centenari de dues escriptores: Aurora Díaz Plaja i Joana Raspall. En J. Chumillas i R. Giramé (Ed.), Pels vells carrers del poble. Territori, marca, educació i patrimoni (pp. 237-246). Vic: Servei de Publicacions Institucionals Universitat de Vic- Universitat Central de Catalunya.

Parcerisa, A. (1996). Materiales curriculares. Cómo elaborarlos, seleccionarlos y usarlos. Barcelona: Graó.

Prats, M (2015). Ruta literària sobre Màrius Torres. Aproximació al poeta i al coneixement del medi. GUIX, 412, 28-32.

Soldevila, L., i San Eugenio, J. (2012). Geografia literària dels Països Catalans. El cas de la comarca d'Osona, Ausa [en línia], 25(170), 979-1001. http://www.raco.cat/index.php/Ausa/article/view/263606/351095 [Consulta: 06-07-17]

Soldevila, L. (2014). Del lloc literari a la ruta literària: un branding en eclosió. En A. Bataller, A i H. Gassó (Eds.), Un amor, uns carrers. Cap a una didàctica de les geografies literàries (pp.43-50). València: PUV.

Descargas

Publicado

2021-08-31

Cómo citar

Ramos Sabaté, J. M., & Prats Ripoll, M. (2021). Proceso de creación de un protocolo de análisis de rutas literarias desde la perspectiva de la investigación en Didáctica de la Literatura. Didacticae: Revista De Investigación En Didácticas Específicas, (5), 99–114. https://doi.org/10.1344/did.2019.5.99-114

Número

Sección

Artículos