TESIS DOCTORAL La organización secuencial de las reparaciones en interacciones entre profesora y alumnos de español como lengua extranjera centradas en el significado: repercusión en la intersubjetividad y la competencia interaccional de los hablantes (Batlle Rodríguez, 2015)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.1344/did.2018.4.164-166

Palabras clave:

español lengua extranjera, análisis del discurso, análisis conversacional, reparaciones

Resumen

Reseña de la tesis doctoral de Jaume Batlle (2015)

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Publicado

2021-08-31

Cómo citar

Acosta Ortega, L. (2021). TESIS DOCTORAL La organización secuencial de las reparaciones en interacciones entre profesora y alumnos de español como lengua extranjera centradas en el significado: repercusión en la intersubjetividad y la competencia interaccional de los hablantes (Batlle Rodríguez, 2015). Didacticae: Revista De Investigación En Didácticas Específicas, (4), 164–166. https://doi.org/10.1344/did.2018.4.164-166

Número

Núm. 4 (2018)

Sección

Reseñas de libros, tesis y proyectos

Licencia

Derechos de autor 2018 Laura Acosta Ortega

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