TESIS DOCTORAL La organización secuencial de las reparaciones en interacciones entre profesora y alumnos de español como lengua extranjera centradas en el significado: repercusión en la intersubjetividad y la competencia interaccional de los hablantes (Batlle Rodríguez, 2015)

Laura Acosta Ortega

Reseña de la tesis doctoral de Jaume Batlle (2015)

español lengua extranjera; análisis del discurso; análisis conversacional; reparaciones

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DOI: https://doi.org/10.1344/did.2018.4.164-166