Modelización y argumentación en la enseñanza de las Ciencias Experimentales

Modelització i argumentació en l’ensenyament de les Ciències Experimentals

Autors/ores

DOI:

https://doi.org/10.1344/did.2019.5.3-6

Paraules clau:

didàctica, didàctiques específiques, didàctica de les ciències experimentals

Resum

Introducció al monogràfic del número 5 de Didacticae.

Referències

Adúriz-Bravo, A., e Izquierdo-Aymerich, M. (2009). Un modelo de modelo científico para la enseñanza de las ciencias naturales. Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, 4(1), 40-49.

Bati, K., y Kaptan, F. (2015). The effect of modeling-based science education on critical thinking. Educational Policy Analysis and Strategic Research, 10(1), 39-58.

Clement, J. (2000). Model based learning as a key research area for science education. International Journal of Science Education, 22(9), 1041-1053.

Erduran, S., y Jiménez-Aleixandre, M. P. (2008) Argumentation in science education: Perspectives from classroom-based research. Dordrecht: Springer.

Faize, F. A., Husain, W., y Nisar, F. (2018). A critical review of scientific argumentation in science education. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(1), 475-483.

Gilbert, J. K., y Justi, R. (2016). Modelling-based teaching in science education. Cham: Springer.

Halloun, I. (2004). Modeling theory in science education. Londres: Kluwer.

Navarro, F. y Revel Chion, A. (2013). Escribir para aprender: Disciplinas y escritura en la escuela secundaria. Buenos Aires: Paidós.

Navarro, F., y Revel Chion, A. (2016), Shaping disciplinary discourses in high school: A two-way collaborative writing program. En J. S. Blumner y P. B. Childers (Eds.), WAC partnerships between secondary and postsecondary institutions (pp. 47-61). Anderson: Parlor Press.

Descàrregues

Publicades

2021-08-31

Número

No 5 (2019)

Secció

Secció monogràfica

Llicència

Drets d'autor (c) 2019 Andrea Revel Chion, Agustín Adúriz-Bravo

Creative Commons License

Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement-CompartirIgual 4.0.

Els autors que publiquin en aquesta revista estan d'acord amb les següents condicions:

  1. Els autors conserven els drets d'autoria i otorguen a la revista el dret de primera publicació de l'obra.
  2. Els textos publicats a Didacticae estan sota una llicència de Reconeixement - Compartir igual 4.0 Espanya de Creative Commons. 
  3. Per poder esmentar els treballs s'ha de citar la font (Didacticae) i l'autor del text. 
  4. Didacticae no accepta cap responsabilitat pels punts de vista i les declaracions fetes pels autors en els seus treballs.