Metodologies competencials en la formació literària de mestres: experiències didàctiques per fomentar el pensament reflexiu
Metodologías competenciales en la formación literaria de maestros: experiencias didácticas para fomentar el pensamiento reflexivo
DOI:
https://doi.org/10.1344/did.2023.13.22-37Palabras clave:
educación literaria, aprendizaje por proyectos, talleres de creatividad, rutas literarias, videojuegosResumen
El objetivo de este artículo es describir y analizar algunos de los proyectos de educación literaria realizados durante los últimos ocho años en el marco de la formación de docentes para reflexionar sobre la importancia del uso de metodologías activas y competenciales para la enseñanza de la literatura en el contexto universitario. Estos proyectos conforman experiencias didácticas como talleres de escritura, rutas literarias y el uso de videojuegos para el fomento lector. Presentamos un comentario cualitativo de los resultados de aprendizaje más significativos y de la valoración de los estudiantes a partir de la selección de varias muestras. Finalmente, concluimos que estas experiencias promueven no solo la adquisición de saberes lingüísticos y literarios, sino también la competencia didáctica y el pensamiento reflexivo del estudiantado de Magisterio, futuros y futuras maestros y maestras.
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