Vol. 8 Núm. 2 (2015): (enero-junio, 2015)

Estudios y Tendencias

Transición y orientación: Interrelaciones, estrategias y recomendaciones desde la investigación

Pilar Figuera Gazo, María-Luisa Rodríguez, Juan Llanes

1–17
- PDF

Artículos de investigación

Análisis y clasificación de los juegos de la infancia de Joan Amades en función de su lógica interna y del género de sus practicantes (1674-1947)

Jordi Brasó-Rius, Xavier Torrebadella-Flix

18–42
- PDF (Català)
La práctica del estudiante en el b-learning: una observación sistémica

Claudia Islas-Torres

43–61
- PDF
Miyamoto sensei, una maestra japonesa en Brasil. Una antropología de la educación y la etnicidad

Maria-Vicenta Haro-Matas

62–79
- PDF (Català)

Artículos de innovación

Entrar en relación y aprender juntos a partir de la descolonización de los cuerpos

Sara-Victoria Carrasco-Segovia

80–93
- PDF
El aula como laboratorio de análisis histórico: El Nacimiento del Fascismo en Europa

Elvira Barriga-Ubed, Ángel Ametller-López, Rodrigo Salazar-Jiménez

94–115
- PDF
SIGIC-UV: Sistema Informático de Garantía Interna de Calidad para los centros y titulaciones de la Universitat de València

Juan-Bautista Cabotà-Soro, Francisco Grimaldo-Moreno, Ricardo Ferrís-Castell, Vicente Cerverón-Lleó

116–128
- PDF (Català)

Artículos metodológicos

¿Pueden las escalas Likert aumentar en sensibilidad?

Rafel Bisquerra Alzina, Núria Pérez-Escoda

129–147
- PDF

Reseñas de libros y congresos

Reseña de: Rodríguez, M.L. (2015) La pasión por aprender a aprender. Desarrollo de la competencia estratégica. Guía didáctica para la universidad y la empresa. Barcelona: Laertes S.A. de ediciones

Marta Sabariego-Puig

148–150
- PDF (Català)
Reseña de Siegel, D. J. (2010). La mente en desarrollo. Cómo interactúan las relaciones y el cerebro para modelar nuestro ser (2.ª ed). Bilbao: Desclée de Brouwer

Anna Forés Miravalles

151–152
- PDF

Sección especial extraordinaria: IV jornadas sobre La relación pedagógica en la universidad

Pensar la docencia universitaria desde las relaciones pedagógicas

Fernando Hernández, Juana-María Sancho

153–158
- PDF
La escucha del otro en una relación pedagógica centrada en el estudiante. Reconociéndome en las experiencias de otros

Joaquín Paredes

159–170
- PDF
Aprender juntos. La escucha activa del otro: comunicación verbal y comunicación no verbal entre un tutor y un alumno

Josefina Santibáñez-Velilla

171–195
- PDF
Revisar el sistema de evaluación desde una identidad contemporánea

Estibaliz Aberasturi-Apraiz

196–204
- PDF
Co-transferencia y partenariado en el marco relacional entre las organizaciones de prácticas y la Universidad

Mariona Graell-Martín, Sandra Martínez-Pérez, Ruth Vilà Baños, Juanjo Gómez-Piriz, Assumpta Aneas-Álvarez, Elena Noguera-Pigem, Begoña Piqué-Simón, Núria Rajadell-Puiggròs

205–216
- PDF
La construcción de identidades de los profesores noveles en sus inserciones laborales. Un estudio contextualizado en la Argentina actual

Analía-Elisabet Errobidart

217–229
- PDF
Cooperar para enseñar, aprender cooperativamente

Raúl García-Medina, José-Antonio García-Fernández

230–241
- PDF
Inter-Accions. Una experiencia transdisciplinaria en un contexto pedagógico colectivo

Marta Carrasco-Bonet, Sergi Selvas-Gardeñas

242–255
- PDF
¿Cómo aprendes a ser maestra? TIC, género y narrativas visuales de futuras maestras de educación infantil

José-Miguel Correa

256–268
- PDF
Docente y futuros maestros aprendiendo a ver la influencia de la cultura visual televisiva en los dibujos infantiles

Amparo Alonso-Sanz

269–283
- PDF
Prácticas tutoriales y autoaprendizaje en una universidad pública mexicana

Elisa Lugo-Villaseñor, Viridiana-Aydeé León-Hernández

284–311
- PDF
Estudio sobre la práctica preprofesional docente en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Cuenca - Ecuador

Núria Rosich-Sala, Marco Jácome-Guzmán

312–325
- PDF
Construyendo otras relaciones pedagógicas a través de imágenes con las y los jóvenes en el espacio de clase. Tensiones y aprendizajes

Judit Onsès-Segarra

326–342
- PDF
Zonas de invisibilidad que emergen de las relaciones pedagógicas. Compartiendo penumbras entre estudiantes y docentes

Fernando Herraiz García, Raquel Miño-Puigcercós

343–356
- PDF
Entre la autoridad y el autoritarismo: análisis del papel de las tecnologías digitales en la relación pedagógica

Aingeru Gutiérrez-Cabello-Barragán

357–367
- PDF
Las zonas grises de estudiantes y docentes como acontecimiento: Aprender de lo que nos perturba

Fernando Hernández-Hernández, Juana-María Sancho, Rachel Fendler

368–379
- PDF

Estudios y Tendencias

Transición y orientación: Interrelaciones, estrategias y recomendaciones desde la investigación

Artículos de investigación

Análisis y clasificación de los juegos de la infancia de Joan Amades en función de su lógica interna y del género de sus practicantes (1674-1947)

La práctica del estudiante en el b-learning: una observación sistémica

Miyamoto sensei, una maestra japonesa en Brasil. Una antropología de la educación y la etnicidad

Artículos de innovación

Entrar en relación y aprender juntos a partir de la descolonización de los cuerpos

El aula como laboratorio de análisis histórico: El Nacimiento del Fascismo en Europa

SIGIC-UV: Sistema Informático de Garantía Interna de Calidad para los centros y titulaciones de la Universitat de València

Artículos metodológicos

¿Pueden las escalas Likert aumentar en sensibilidad?

Reseñas de libros y congresos

Reseña de: Rodríguez, M.L. (2015) La pasión por aprender a aprender. Desarrollo de la competencia estratégica. Guía didáctica para la universidad y la empresa. Barcelona: Laertes S.A. de ediciones

Reseña de Siegel, D. J. (2010). La mente en desarrollo. Cómo interactúan las relaciones y el cerebro para modelar nuestro ser (2.ª ed). Bilbao: Desclée de Brouwer

Sección especial extraordinaria: IV jornadas sobre La relación pedagógica en la universidad

Pensar la docencia universitaria desde las relaciones pedagógicas

La escucha del otro en una relación pedagógica centrada en el estudiante. Reconociéndome en las experiencias de otros

Aprender juntos. La escucha activa del otro: comunicación verbal y comunicación no verbal entre un tutor y un alumno

Revisar el sistema de evaluación desde una identidad contemporánea

Co-transferencia y partenariado en el marco relacional entre las organizaciones de prácticas y la Universidad

La construcción de identidades de los profesores noveles en sus inserciones laborales. Un estudio contextualizado en la Argentina actual

Cooperar para enseñar, aprender cooperativamente

Inter-Accions. Una experiencia transdisciplinaria en un contexto pedagógico colectivo

¿Cómo aprendes a ser maestra? TIC, género y narrativas visuales de futuras maestras de educación infantil

Docente y futuros maestros aprendiendo a ver la influencia de la cultura visual televisiva en los dibujos infantiles

Prácticas tutoriales y autoaprendizaje en una universidad pública mexicana

Estudio sobre la práctica preprofesional docente en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Cuenca - Ecuador

Construyendo otras relaciones pedagógicas a través de imágenes con las y los jóvenes en el espacio de clase. Tensiones y aprendizajes

Zonas de invisibilidad que emergen de las relaciones pedagógicas. Compartiendo penumbras entre estudiantes y docentes

Entre la autoridad y el autoritarismo: análisis del papel de las tecnologías digitales en la relación pedagógica

Las zonas grises de estudiantes y docentes como acontecimiento: Aprender de lo que nos perturba

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