2020: Núm. 12

Ver 2020: Núm. 12

Publicado: 2020-01-30

Créditos e información

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RIDU n. 12
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Artículos

Deconstrucción y reflexión (auto)biográfica desde una experiencia docente en la asignatura de Rol e identidad del Trabajo Social

Toni Sangrà Boladeres, Jose Antonio López Rodríguez, Silvia Iannitelli Musculo, Rosa Maria Alemany Monleon

1-14
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La competencia comunicativa en materias de finanzas y seguros: las infografías

Anna Castañer Garriga, M. Mercè Claramunt Bielsa, Javier Martínez de Albéniz

15-21
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Competencias digitales en el proceso formativo de futuros profesionales de la educación

María José Alcalá del Olmo Fernández, María Jesús Santos Villalba, Juan José Leiva Olivencia

22-31
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En función de la orientación recibida, ¿qué eligen hacer nuestros estudiantes en su futuro próximo?

Ana B. Bernardo Gutiérrez, Celia Galve González, Antonio Cervero Fernández, Ellián Tuero Herrero, Isabel Ayala Galavis

32-41
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El feedback para la mejora del aprendizaje: una experiencia en la formación inicial de profesores

Carlos Alberto Ferreira

42-53
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Adecuando el aprendizaje a los requerimientos de la industria: una actividad de aprendizaje basado en proyectos

Alba Manresa, Dolors Gil-Doménech, Jasmina Berbegal-Mirabent

54-61
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Aplicación de las Metodologías Ágiles al proceso de enseñanza-aprendizaje universitario

Sonia Martín Gómez

62-73
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Tipologías de estudiantes de Fisioterapia según el uso que hacen del campus virtual

Mª Pilar Álvarez Vázquez, Ana Álvarez-Méndez, Carmen Bravo-Llatas, Jesús Cristóbal Barrios, Mª Teresa Angulo Carrere

74-81
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El trabajo colaborativo online como herramienta didáctica en Espacios de Enseñanza Superior (EEES). Percepciones de los estudiantes de los Grados en Educación Infantil y Primaria

Almudena Cotán Fernández, Vanesa Martínez Valderrey, Irene García Lázaro, Manuel Gil-Mediavilla, José Alberto Gallardo-López

82-94
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Implicaciones de los conocimientos de matemáticas en los estudiantes de nuevo acceso a los grados universitarios de economía y empresa

Ricard Esparza Masana, Dolors Márquez Cebrián

95-117
- PDF (Català)
Co-docencia en la universidad desde una ontología del devenir

Judit Onsès Segarra, Anna Forés Miravalles

118-124
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Contenidos y límites de la coordinación docente horizontal entre el profesorado de primer curso del Grado en Derecho

Max Turull, Enoch Albertí, Aitor Díaz, Rosa María García, Antonio Giménez, Markus González, Ujala Joshi, Chantal Moll de Alba Lacuve, Patricia Panero

125-135
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