El arte contemporáneo como estímulo para jugar con nuestros límites corporales: Una experiencia didáctica en la formación de maestros

Autores/as

  • Irene Lopez Secanell Florida Universitaria

DOI:

https://doi.org/10.1344/did.2018.3.118-130

Palabras clave:

expresión corporal, educación física, arte contemporáneo, límites corporales, creatividad

Resumen

Actualmente, los profesores de Educación Física (EF) tienen una insuficiente formación en relación a la expresión corporal (EC), lo cual les crea inseguridades frente a metodologías más abiertas y creativas. Por ello, es poco común ver en las aulas propuestas que permitan el desarrollo del autoconocimiento de los estudiantes mediante la EC, lo cual reafirma la necesidad de hacer visibles prácticas que permitan a los maestros buscar otras formas y lenguajes para realizarla. Conscientes de ello, en el presente artículo apostamos por analizar una sesión de EC con doce estudiantes del Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria de la Florida Universitaria (Catarroja, Valencia). La sesión parte del arte contemporáneo para trabajar los tipos de límites corporales que según Abrahamsson y Simpson (2011) existen gracias a la interacción que nuestro cuerpo establece con el mundo. Para analizar la sesión se utiliza un análisis cualitativo de las reflexiones que los estudiantes realizan en los relatos autobiográficos que elaboran en la materia Aprendizaje y Enseñanza de la EF. Podemos concluir como el trabajo de los límites corporales a partir de arte debe seguir explorándose dentro de la EC, ya que nos permite nuevas formas de mo-vimiento que favorecen el autoconocimiento de nuestro cuerpo.

Biografía del autor/a

Irene Lopez Secanell, Florida Universitaria

Profesora de Educación Física de la Florida Universitaria (Valencia) y de la Universidad de Valencia (2016-2017). En el 2016 obtuvo el doctorado en Educación, Sociedad y Calidad de Vida en la Universidad de Lleida (UdL) con una mención especial de cum laude. Realizó el Grado en Educación Primaria con mención de educación física (2009-2013), el Máster en Educación Inclusiva (2013-2014) y durante dos años participó como personal investigador en el proyecto de innovación ARMIF (2014-2016) de la UdL.

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Publicado

2021-08-31

Cómo citar

Lopez Secanell, I. (2021). El arte contemporáneo como estímulo para jugar con nuestros límites corporales: Una experiencia didáctica en la formación de maestros. Didacticae: Revista De Investigación En Didácticas Específicas, (3), 118–130. https://doi.org/10.1344/did.2018.3.118-130

Número

Sección

Innovación y experiencias