La didáctica de las artes plásticas: entre lo visual, lo visible y lo invisible
La didàctica de les arts plàstiques: entre els elements visuals, els visibles i els invisibles
DOI:
https://doi.org/10.1344/did.2017.2.105-118Paraules clau:
didàctica de les arts plàstiques, cultura visual, sensibilitat, coneixement, procésResum
En aquest article s'exposen orientacions i posicionaments vers la didàctica de les arts plàstiques. En aquest sentit, s'argumenta que les propostes pedagògiques d'aquesta àrea han d'activar processos d'aprenentatge que potenciïn la sensibilitat i el pensament crític, des d'una visió integral i holística per a considerar l'àrea una via cap al coneixement, allunyada de les manualitats.Referències
Arnheim, R. (1998). El pensamiento visual. Barcelona: Paidós.
Arnheim, R. (1999). Consideraciones sobre la educación artística. Barcelona: Paidós.
Arnheim, R. (2002). Arte y percepción visual. Madrid: Alianza.
Bamford, A. (2009). El factor ¡Wuau! El papel de las artes en la educación. Barcelona: Octaedro.
Barbieri, D. (1998). Los lenguajes del cómic. Barcelona: Paidós.
Carey, J. (2007). ¿Para qué sirve el arte? Madrid: Debate.
Dewey, J. (2008). El arte como experiencia. (Jordi Claramonte). Barcelona: Paidós. (1ª Ed. 1934).
Dewey, J. (1997). Mi credo pedagógico. (F. Beltrán). León: Universidad de León. (1ª Ed. 1934).
Efland, A. (2004). Arte y cognición. La integración de las artes visuales en el currículum. Barcelona: Octaedro.
Eisner, W. E. (1998). El ojo ilustrado. Indagación cualitativa y mejora de la práctica educativa. Barcelona: Paidós.
Eisner, W. E. (2000). Educar la visión artística. Barcelona: Paidós.
Freedman, K. (2006). Enseñar la cultura visual. Currículum, estética y la vida social del arte. Barcelona: Octaedro.
Gómez, J. J., Cabezas, L., y Bordes, J. (2003). El manual de dibujo. Madrid: Cátedra.
Goodenough J. (1979). El dibujo infantil. Madrid. Morata.
Habermas, J. (2001). Acción comunicativa y razón sin trascendencia. Barcelona: Paidós.
Hernández, F. (2000). Educación y cultura visual. Barcelona: Octaedro.
Jiménez, J. (2006). Teoría del arte. Madrid: Editorial Tecnos.
Joly, M. (1999). Introducción al análisis de la imagen. Buenos Aires: La Marca.
Kellog, R. (1979). Análisis de la expresión plástica del preescolar. Madrid: Kapelusz.
Lowenfeld, V. (2008). Desarrollo de la capacidad intelectual y creativa. Madrid: Síntesis.
Luquet, G. H. (1978). El dibujo infantil. Barcelona. Médica y Técnica.
Piaget, J., y Inhelder, B. (2000). Psicología del niño. Madrid: Morata.
Read, H. (2010). Educación por el arte. Barcelona: Paidós.
Rousseau, E. (1985). Emilio o la educación. Madrid: Club Internacional del Libro.
Van Dijk, T. (1994). Modelos en la Memoria. El papel de las representaciones de la situación en el procesamiento del discurso. Revista Latina de Pensamiento y Lenguaje, 1(2) Vol. 2, 39-55.
Vygotsky, L. (1995). Pensamiento y lenguaje. Barcelona: Paidós.
Vygotsky, L. (2006). La imaginación y el arte en la infancia. Madrid: Akal.
Descàrregues
Publicades
Número
Secció
Llicència
Drets d'autor (c) 2017 Didacticae: Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques
Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement-CompartirIgual 4.0.
Els autors que publiquin en aquesta revista estan d'acord amb les següents condicions:
- Els autors conserven els drets d'autoria i otorguen a la revista el dret de primera publicació de l'obra.
- Els textos publicats a Didacticae estan sota una llicència de Reconeixement - Compartir igual 4.0 Espanya de Creative Commons.
- Per poder esmentar els treballs s'ha de citar la font (Didacticae) i l'autor del text.
- Didacticae no accepta cap responsabilitat pels punts de vista i les declaracions fetes pels autors en els seus treballs.
