"Mindfulness" y educación: Formación de los instructores de "mindfulness" en Educación Secundaria
"Mindfulness" i educació: Formació dels instructors de "mindfulness" a l'Educació Secundària
DOI:
https://doi.org/10.1344/did.2019.6.126-143Paraules clau:
mindfulness, educació secundària, formació, docentsResum
En aquest article analitzem quants centres de secundària d’una ciutat espanyola estan incorporant el mindfulness a les seves aules i la formació dels instructors d’aquests centres. Es van analitzar 27 centres, dels quals només dos disposaven d’instructors de mindfulness. Es va utilitzar una metodologia quantitativa mitjançant enquestes als centres i qualitativa mitjançant entrevistes amb les instructores. Els resultats mostren que només una minoria dels centres incorporen el mindfulness tot i que els seus instructors disposen d’una bona formació. Es conclou que el mindfulness està encara en una fase inicial d’expansió en el terreny educatiu.
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