No 16 (2024)

Editorial

IA generativa en educación: Tampoco era para tanto … ¿o sí? IA generativa en educació: Tampoc n'hi havia per tant… o sí?

Faraón Llorens Largo

1-4
- pdf (Español)
- pdf (English)

Secció monogràfica

Teaching writing to learn languages in primary, secondary and tertiary education

María Dolores García-Pastor

1-6
- pdf (English)
De la ciencia a las aulas y viceversa: documentar prácticas referentes para el aprendizaje de la escritura en educación primaria De la ciència educativa a les aules i viceversa: documentar pràctiques referents per a l'aprenentatge de l'escriptura a educació primària

María Dolores Alonso-Cortés Fradejas, Susana Sánchez Rodríguez

1-19
- pdf (Español)
"Adopt, don't shop!": Escritura en inglés y aprendizaje interlingüístico del adjetivo en primaria "Adopt, don't shop!": Escriptura en anglès i aprenentatge interlingüístic dels adjectius a educació primària

Aina Reig, Gloria Torralba, Joan V. Sempere

1-23
- pdf (Español)
Relaciones entre el uso y la reflexión metalingüística en una secuencia didáctica de gramática Relacions entre l'ús i la reflexió metalingüística en una seqüència didàctica de gramàtica sobre temporalitat

Pilar Garcia Vidal

1-21
- pdf (Español)
La retroalimentación a través de cápsulas audiovisuales: Una propuesta pedagógica para intervenciones en alfabetización académica La retroalimentació a través de càpsules audiovisuals: Una proposta pedagógica per a intervencions d’alfabetització acadèmica

Karen Urrejola Corales, Nelson Becerra Rojas

1-18
- pdf (Español)
Digital tools for the learning of grammatical revision with French L1 learners: Results from a systematic approach study Eines digitals per a l'aprenentatge de la revisió gramatical amb aprenents de francès L1: Resultats d'un estudi d'enfocament sistemàtic

Rosianne Arseneau

1-24
- pdf (English)
Retroalimentación correctiva escrita en el profesorado de lengua extranjera (inglés) de educación secundaria Retroalimentació correctiva escrita en el professorat de llengua estrangera (anglès) d'educació secundària

María Dolores García-Pastor, Carolina Grau Montesinos

1-21
- pdf (Español)
Gramática y discurso argumentativo en producciones escritas de estudiantes universitarios: diagnóstico y evaluación Gramàtica i discurs argumentatiu en produccions escrites d'estudiants universitaris: diagnòstic i avaluació

Gema Belén Garrido Vílchez, Marta Seseña Gómez

1-19
- pdf (Español)
Estudio exploratorio de las creencias y representaciones de docentes en formación sobre la enseñanza de la gramática Estudi exploratori de les creences i representacions de docents en formació sobre l'ensenyament de la gramàtica

Raquel Sanz-Moreno, Montserrat Pérez Giménez

1-19
- pdf (Español)

Història i epistemologia

De la LOMCE a la LOMLOE: cambios y problemáticas del currículo de las asignaturas de Historia del Arte en materia de género Anàlisi i evolució del currículum educatiu espanyol (LOMCE-LOMLOE) en la matèria d'Història de l'Art respecte del gènere

Sandra García-Sinausía, Ana Valtierra Lacalle

1-13
- pdf (Español)
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible en los libros de texto de Ciencias Sociales de Primaria: el impulso a la historia de las mujeres Els Objectius de Desenvolupament Sostenible en els llibres de text de Ciències Socials de Primària: l'impuls a la història de les dones

Esther Jiménez Pablo, Gemma Muñoz García, Irene Ortiz Nieto-Márquez

1-19
- pdf (Español)

Articles

Innovació i experiències

"¿Qué ocurrió el año que naciste?" El uso de la prensa para contar la historia en la formación inicial del profesorado “Què va passar l'any que vas néixer?” L'ús de la premsa per explicar la història en la formació inicial del professorat

José Ignacio Ortega Cervigón, M.ª Teresa Mateo-Girona

1-15
- pdf (Español)

Número complet

Editorial

IA generativa en educación: Tampoco era para tanto … ¿o sí? IA generativa en educació: Tampoc n'hi havia per tant… o sí?

Secció monogràfica

Teaching writing to learn languages in primary, secondary and tertiary education

De la ciencia a las aulas y viceversa: documentar prácticas referentes para el aprendizaje de la escritura en educación primaria De la ciència educativa a les aules i viceversa: documentar pràctiques referents per a l'aprenentatge de l'escriptura a educació primària

"Adopt, don't shop!": Escritura en inglés y aprendizaje interlingüístico del adjetivo en primaria "Adopt, don't shop!": Escriptura en anglès i aprenentatge interlingüístic dels adjectius a educació primària

Relaciones entre el uso y la reflexión metalingüística en una secuencia didáctica de gramática Relacions entre l'ús i la reflexió metalingüística en una seqüència didàctica de gramàtica sobre temporalitat

La retroalimentación a través de cápsulas audiovisuales: Una propuesta pedagógica para intervenciones en alfabetización académica La retroalimentació a través de càpsules audiovisuals: Una proposta pedagógica per a intervencions d’alfabetització acadèmica

Digital tools for the learning of grammatical revision with French L1 learners: Results from a systematic approach study Eines digitals per a l'aprenentatge de la revisió gramatical amb aprenents de francès L1: Resultats d'un estudi d'enfocament sistemàtic

Retroalimentación correctiva escrita en el profesorado de lengua extranjera (inglés) de educación secundaria Retroalimentació correctiva escrita en el professorat de llengua estrangera (anglès) d'educació secundària

Gramática y discurso argumentativo en producciones escritas de estudiantes universitarios: diagnóstico y evaluación Gramàtica i discurs argumentatiu en produccions escrites d'estudiants universitaris: diagnòstic i avaluació

Estudio exploratorio de las creencias y representaciones de docentes en formación sobre la enseñanza de la gramática Estudi exploratori de les creences i representacions de docents en formació sobre l'ensenyament de la gramàtica

Història i epistemologia

De la LOMCE a la LOMLOE: cambios y problemáticas del currículo de las asignaturas de Historia del Arte en materia de género Anàlisi i evolució del currículum educatiu espanyol (LOMCE-LOMLOE) en la matèria d'Història de l'Art respecte del gènere

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible en los libros de texto de Ciencias Sociales de Primaria: el impulso a la historia de las mujeres Els Objectius de Desenvolupament Sostenible en els llibres de text de Ciències Socials de Primària: l'impuls a la història de les dones

Articles

La investigación como estrategia de aprendizaje y mejora de la práctica docente en la formación inicial de maestros La investigació com a estratègia d'aprenentatge i millora de la pràctica docent a la formació inicial de mestres

Innovació i experiències

"¿Qué ocurrió el año que naciste?" El uso de la prensa para contar la historia en la formación inicial del profesorado “Què va passar l'any que vas néixer?” L'ús de la premsa per explicar la història en la formació inicial del professorat

Ressenyes de llibres, tesis i projectes

Book: Using tasks in second language teaching. Practice in diverse contexts Llibre: Using tasks in second language teaching. Practice in diverse contexts

Libro: Teatro en educación sin memorizar textos. 77 + 1 técnicas dramáticas y teatrales Llibre: Teatre en educació sense memoritzar texts. 77 + 1 tècniques dramàtiques i teatrals

Informació

Llengua

Fer una tramesa

Navega