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• Parábolas y razonamiento intuitivo: una experiencia piloto apoyada en la Didáctica de las Matemáticas Parabolas and intuitive reasoning: A pilot experience supported by the Didactics of Mathematics

  Renata Teófilo de Sousa, Francisco Régis Vieira Alves

  1-22

• Ingeniería Didáctica para la enseñanza de las secuencias de Padovan y Perrin con el software GeoGebra Didactic Engineering to teach the Padovan and Perrin sequences with Geogebra software

  Carla Patrícia Souza Rodrigues Pinheiro, Francisco Régis Vieira Alves, Daniel Brandão Menezes

  137-159

• Predicting academic performance in mathematics with NASA-TLX: A brief study in 15-year-old students in Spain

  Arturo Quílez-Maimón, Bartolomé Pizà-Mir

• Epidemics: Una actividad didáctica gamificada basada en un simulador de gestión sanitaria de epidemias Epidemics: A gamified didactic activity based on an epidemics health management simulator

  Jordi Domènech-Casal

  145-159

• Cuéntame la historia de tus abuelos: Ciencias Sociales, Matemáticas y Lengua en el grado de Educación Primaria Tell me about the lives of your grandparents: Social Sciences, Mathematics and Language in a Primary Education degree

  Queca Criach Singla, Montserrat Prat Moratonas, Míriam Turró Amorós

  172-187

• La enseñanza de correlación y regresión en la formación de profesores de Matemática: Un estudio exploratorio Teaching correlation and regressin in Mathematics teacher training: An exploratory study

  Ana Rosa Corica, Claudia Noemí Ferrari

  131-152

• Propuesta formativa en STREAM: una aproximación a la perspectiva global desde Cataluña Training proposal in STREAM: An approach to the global perspective from Catalonia

  Carles Lindín, Laia Coma, Yuly Vanegas, Carolina Martín-Piñol, Antonio Bartolomé

  91-108

• STEM, STEAM, STREAM: Posibilidades, reflexiones y experiencias STEM, STEAM, STREAM; Opportunities, Reflections and Experiences

  Yuly Vanegas

  4-7

• Libro: Aprender a enseñar matemáticas en educación primaria Book: Learning how to teach mathematics in primary education

  Diana Hidalgo Moncada

  199-202

• STEAM en Educación Infantil. Una visión desde las matemáticas STEAM in early childhood education: A view from mathematics

  Montserrat Prat Moratonas, Isabel Sellas Ayats

  8-20

• La construcción de una ciudad con material reutilizado como escenario de stop motion. Una propuesta STEAM para educación primaria The construction of a city with reused material as a stop motion stage. A STEAM proposal for Primary Education

  Rebeca Balsells-Gila, María Antonia López-Luengo

  55-70

• Una experiencia formativa con blocksCAD con futuros docentes de matemáticas en secundaria A training experience using blocksCAD with future high school teachers of mathematics

  Pablo Beltrán-Pellicer, José M. Muñoz-Escolano

  71-90

• Educación matemática para el cambio Mathematics Education for evolving

  Joaquim Giménez

  2-3

• Libro: Aprendizaje y enseñanza de las matemáticas Book: Learning and teaching Mathematics

  Pablo Beltrán-Pellicer

  168-171

• Reflexión sobre la práctica docente como estrategia formativa para desarrollar el conocimiento didáctico-matemático Reflecting on the teaching practice as a training strategy to develop didactic-mathematical knowledge

  Paola Posadas, Juan D. Godino

  77-96

• Análisis de los conceptos asociados a la correlación y regresión en los textos de bachillerato Analysis of concepts linked to correlation and regression in high school textbooks

  Carmen Batanero, Mª Magdalena Gea, Mª del Mar López-Martín, Pedro Arteaga

  60-76

• The challenge of mathematical discussions in teachers' professional practice

  João Pedro Da Ponte, Marisa Quaresma, Joana Mata-Pereira

  45-59

• Investigando las desigualdades sociales en el aula de matemáticas: logros y expectativas Researching social inequalities in the Mathematics classroom: Achievements and expectations

  Nina Bohlmann, Uwe Gellert, Hauke Straehler-Pohl

  26-44

• Recontextualizaciones y ensamblajes: ABP y matemáticas universitarias Recontextualizations and assemblages: PBL and maths at University

  Paola Valero, Ole Ravn

  4-25