Física

Todos los ítems

• El trabajo práctico de laboratorio en clase de Ciencias Naturales durante la pandemia: Experiencias en Argentina y Colombia

  Fanny Angulo-Delgado, Alejandro Calle-Restrepo, Carlos Soto-Lombana, Erica Zorrilla, Claudia Alejandra Mazzitelli

  99-115

• Propuesta formativa en STREAM: una aproximación a la perspectiva global desde Cataluña

  Carles Lindín, Laia Coma, Yuly Vanegas, Carolina Martín-Piñol, Antonio Bartolomé

  91-108

• Educación STEAM en educación infantil: Un acercamiento a la ingeniería

  Ainhoa Berciano, Clara Jiménez-Gestal, María Salgado

  37-54

• La construcción de una ciudad con material reutilizado como escenario de stop motion. Una propuesta STEAM para educación primaria

  Rebeca Balsells-Gila, María Antonia López-Luengo

  55-70

• STEM, STEAM, STREAM: Posibilidades, reflexiones y experiencias

  Yuly Vanegas

  4-7

• Analogía didáctica del posible origen sedimentario/ metamórfico de la pirita de Navajún (La Rioja) como mejora de la enseñanza de la Geología: “De fangos malolientes al falso oro”

  José Pedro López Pérez, Juan Pedro de los Reyes Orellana

  136-163

• Diseños de campus virtual: descripción de la oferta actual en la enseñanza de las Ciencias Experimentales y su influencia en el uso por parte del alumnado universitario

  Albert Caminal, Manel Puigcerver

  119-133

• "Five senses in the museum": Una experiencia multidisciplinar en la formación del profesorado bilingüe (español-inglés)

  Marta García-Sampedro

  145-159

• Apuntes lingüísticos para el tránsito a la competencia científica. Leer para indagar en el aula de Ciencias

  Jordi Domènech-Casal

  85-98

• El cicle de modelització com a eina d'anàlisi d'una unitat didàctica sobre energia El ciclo de modelización como herramienta de análisis de una unidad didáctica sobre energía

  Caterina Solé, Maria Isabel Hernández Rodríguez, Conxita Márquez Bargalló

  43-56

• Análisis sistémico de la evolución de los componentes del modelo eléctrico de los estudiantes: Control, estructuras y procesos

  Cristian Merino, Patricia Moreira, Ainoa Marzabal

  26-42

• Modelización y argumentación en la enseñanza de las Ciencias Experimentales

  Andrea Revel Chion, Agustín Adúriz-Bravo

  3-6

• Substàncies complexes, canvis d'estat i llindar de comprensió del model matèria a 2n d'ESO Sustancias complejas, cambios de estado y umbral de comprensión del modelo materia en 2º de ESO

  Víctor López Simó, Anna Garrido-Espeja

  120-138