Passar al contingut principal
Passar al menú de navegació principal
Passar al peu de pàgina del lloc
Open Menu
Últim número
En premsa
Arxius
Indexació
Avisos
Quant a
Sobre la revista
Trameses
Equip editorial
Revisors 2021-2025
Revisors 2016-2020
Declaració de privacitat
Contacte de la revista
Cerca
Cerca
Registre
Inici de la sessió
Cerca
RCUB
Cerca
Cerca
Pàgina d'inici
/
Arxius
/
No 4 (2018)
No 4 (2018)
Publicades:
2018-10-06
Número complet
Didacticae - Número 4 completo (Español)
Editorial
Memoria y enseñanza de la Historia
Memòria i ensenyament de la Història
Joaquim Prats Cuevas
1
PDF (Español)
Secció monogràfica
Didáctica de las Ciencias Sociales y libros de texto
Didàctica de les Ciències Socials i llibres de text
Isidora Sáez-Rosenkranz, Joaquim Prats Cuevas
2-8
PDF (Español)
Análisis de la textualidad verbo-icónica de la imagen en los libros de texto de Ciencias Sociales en la etapa de Educación Primaria
Anàlisi de la textualitat verbo-icònica de la imatge en els llibres de text de Ciencies Socials en l'etapa d'Educació Primària
Virginia Gámez Ceruelo
9-24
PDF (Español)
El uso intertextual de las fuentes históricas icónicas en los manuales escolares de la LOMCE
L’ús de la intertextualitat de les fonts històriques icòniques en els manuals escolars de la LOMCE
Juan Carlos Bel Martínez
25-41
PDF (Español)
Currículum, requerimientos institucionales y libros de texto en Educación Básica en Chile
Currículums, requeriments institucionals i llibres de text en Educació Bàsica a Xile
Isidora Sáez-Rosenkranz, Monika Popow
42-59
PDF (Español)
PROTOTEXT, un protocolo sistemático para la evaluación de libros de texto de Ciencias Sociales: diseño y validación
PROTOTEXT, un protocol sistemàtic per a l'avaluació de llibres de text de Ciències Socials: Disseny i validació
Mª Carmen Sánchez Fuster, Francisca-José Serrano-Pastor, Pedro Miralles Martínez
60-73
PDF (Español)
Història i epistemologia
Investigaciones en libros de texto: Logros pasados, desarrollo actual y desafíos futuros. La mirada de un investigador del Georg Eckert Institut
Recerca en llibres de text: Assoliments passats, desenvolupament actual i reptes futurs. La mirada d'un investigador del Georg Eckert Institut
Steffen Sammler
74-84
PDF (English)
Articles
Análisis de la eficacia del enfoque Flipped Learning en la enseñanza de la lengua española en Educación Primaria
Anàlisi de l'eficàcia de l'enfocament 'Flipped Learning' en l'ensenyament de la llengua espanyola a Educació Primària
Azahara Jiménez Millán, Javier Domínguez Pelegrín
85-107
PDF (Español)
Incidencia de la metodología en la evaluación de las competencias básicas en la escuela rural: el caso de la competencia lingüística
Incidència de la metodologia en l'avaluació de les competències bàsiques a l'escola rural: El cas de la competència lingüística
Francesc Buscà Donet, Laura Domingo Peñafiel, Roser Boix Tomàs
108-125
PDF (Español)
Innovació i experiències
Aprendizaje por competencias a través de la literatura en el Grado de Educación Infantil: El taller de poesía
Aprenentatge per competències a través de la literatura en el grau d'Educació Infantil: El taller de poesia
Noelia Martínez Hervás, Carme Agustí Aparisi
126-135
PDF (Español)
Analogía didáctica del posible origen sedimentario/ metamórfico de la pirita de Navajún (La Rioja) como mejora de la enseñanza de la Geología: “De fangos malolientes al falso oro”
Analogia didàctica del possible origen sedimentari/metamòrfic de la pirita de Navajún (La Rioja) com a millora en l'ensenyament de la geologia: "Dels fangs pudents a l'or fals"
José Pedro López Pérez, Juan Pedro de los Reyes Orellana
136-163
PDF (Español)
Ressenyes de llibres, tesis i projectes
Tesis doctoral: La organización secuencial de las reparaciones en interacciones entre profesora y alumnos de español como lengua extranjera centradas en el significado: repercusión en la intersubjetividad y la competencia interaccional de los hablantes (Batlle Rodríguez, 2015)
Tesi doctoral: L'organització seqüencial de les reparacions en interaccions entre professora i alumnes d'espanyol com llengua estrangera centrada en el significat: repercussió en la intersubjectivitat i la competència interaccional dels parlants (Batlle Rodríguez, 2015)
Laura Acosta Ortega
164-166
PDF (Español)
Libro: Enseñar español a niños y adolescentes. Enfoques y tendencias Francisco Herrera et al. (ed.) (2016) Barcelona: Difusión
Llibre: Ensenyar espanyola a nens i adolescents. Enfocaments i tendències. Francisco Herrera et al. (ed.) (2016)
Nekane Celayeta Gil
167-170
PDF (Español)
Estadístiques
Informació
Per a lectors/es
Per als autors/ores
Per als bibliotecaris/àries
Llengua
Català
English
Español
Fer una tramesa
Fer una tramesa
Navega
Navega per categories
Biologia
Educació física
Educació visual i plàstica
Filosofia
Física
Geografia i educació ciutadana
Història i patrimoni
Interdisciplinar
Llengua i comunicació
Llengües estrangeres
Literatura
Matemàtiques
Música
Química
Teatre