No. 4 (2018)

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Published: 2018-10-06

Full Issue

Didacticae - Número 4 completo (Español)

Editorial

Memoria y enseñanza de la Historia Historical memory and History education

Joaquim Prats Cuevas

1
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Monographic section

Didáctica de las Ciencias Sociales y libros de texto Social Sciences teaching and textbooks

Isidora Sáez-Rosenkranz, Joaquim Prats Cuevas

2-8
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Análisis de la textualidad verbo-icónica de la imagen en los libros de texto de Ciencias Sociales en la etapa de Educación Primaria Verb-icon textuality analysis of images in Primary School Social Science textbooks

Virginia Gámez Ceruelo

9-24
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El uso intertextual de las fuentes históricas icónicas en los manuales escolares de la LOMCE Intertextual use of iconic historical sources in LOMCE’s textbooks

Juan Carlos Bel Martínez

25-41
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Currículum, requerimientos institucionales y libros de texto en Educación Básica en Chile Curriculum, institutional guidelines and textbooks in Primary Education in Chile

Isidora Sáez-Rosenkranz, Monika Popow

42-59
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PROTOTEXT, un protocolo sistemático para la evaluación de libros de texto de Ciencias Sociales: diseño y validación PROTOTEXT, a systematic protocol for the evaluation of textbooks of Social Sciences: Design and validation

Mª Carmen Sánchez Fuster, Francisca-José Serrano-Pastor, Pedro Miralles Martínez

60-73
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History and epistemology

Investigaciones en libros de texto: Logros pasados, desarrollo actual y desafíos futuros. La mirada de un investigador del Georg Eckert Institut Textbook research: Past achievements, current developments, future challenges: A Georg Eckert Institut researcher's view

Steffen Sammler

74-84
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Articles

Análisis de la eficacia del enfoque Flipped Learning en la enseñanza de la lengua española en Educación Primaria Analysis of the effectiveness of the Flipped Learning approach in the teaching of Spanish in Primary Education

Azahara Jiménez Millán, Javier Domínguez Pelegrín

85-107
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Incidencia de la metodología en la evaluación de las competencias básicas en la escuela rural: el caso de la competencia lingüística Incidence of methodology in assessing key competences in rural schools: The case of linguistic competence

Francesc Buscà Donet, Laura Domingo Peñafiel, Roser Boix Tomàs

108-125
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Innovation and experiences

Aprendizaje por competencias a través de la literatura en el Grado de Educación Infantil: El taller de poesía Competency-based learning through literature in the Faculty of Education: The poetry workshop

Noelia Martínez Hervás, Carme Agustí Aparisi

126-135
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Analogía didáctica del posible origen sedimentario/ metamórfico de la pirita de Navajún (La Rioja) como mejora de la enseñanza de la Geología: “De fangos malolientes al falso oro” Didactic analogy of the possible sedimentary/ metamorphic origin of Navajún pyrite (La Rioja) as an improvement in the teaching of Geology: «From smelly muds to false gold»

José Pedro López Pérez, Juan Pedro de los Reyes Orellana

136-163
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Books, thesis and projects reviews