Geografia i educació ciutadana

Tots els elements

• Los Objetivos de Desarrollo Sostenible en los libros de texto de Ciencias Sociales de Primaria: el impulso a la historia de las mujeres Els Objectius de Desenvolupament Sostenible en els llibres de text de Ciències Socials de Primària: l'impuls a la història de les dones

  Esther Jiménez Pablo, Gemma Muñoz García, Irene Ortiz Nieto-Márquez

  1-19

• Projectes interdisciplinaris centrats en l'alimentació sostenible mitjançant maletes didàctiques: Canvis perceptius de l'estudiantat

  Judit Sabido-Codina, Laia Solé-Coromina, Arnau Amat

  197-213

• Cuéntame la historia de tus abuelos: Ciencias Sociales, Matemáticas y Lengua en el grado de Educación Primaria Explica'm la història dels teus avis: Ciències Socials, Matemàtiqies i Llengua en el grau d'Educació Primària

  Queca Criach Singla, Montserrat Prat Moratonas, Míriam Turró Amorós

  172-187

• La Sociología en la educación secundaria en Brasil (1890-1971) La Sociologia a l'educació secundària al Brasil (1890-1971)

  Amurabi Oliveira

  116-130

• Por una educación para la ciudadanía global ¿desde un enfoque STEM? Per a una educació per a la ciutadania global, des d'un enfocament STEM?

  Araceli Serantes-Pazos, Patricia Digón-Regueiro, Laura Cruz-López, Renée DePalma, Rosa María Méndez-García, María Barba Núñez

  1-3

• STEM, STEAM, STREAM: Posibilidades, reflexiones y experiencias STEM, STEAM, STREAM: Possibilitats, reflexions i experiències

  Yuly Vanegas

  4-7

• La construcción de una ciudad con material reutilizado como escenario de stop motion. Una propuesta STEAM para educación primaria La construcció d'una ciutat amb material reutilitzat com escenari de stop motion. Una proposta STEAM per a educació primària

  Rebeca Balsells-Gila, María Antonia López-Luengo

  55-70

• Propuesta formativa en STREAM: una aproximación a la perspectiva global desde Cataluña Proposta formativa en STREAM: una aproximació a la perspectiva global des de Catalunya

  Carles Lindín, Laia Coma, Yuly Vanegas, Carolina Martín-Piñol, Antonio Bartolomé

  91-108

• Investigar las representaciones de la Didáctica de las Ciencias Sociales en la formación de maestros/as: El caso de la Educación Infantil Investigar les representacions de la Didàctica de les Ciències Socials en la formació de mestres: El cas de l'Educació Infantil

  Diego García Monteagudo

  144-162

• Representación social de los problemas medioambientales del profesorado en formación. Aportaciones para la educación geográfica Representació social dels problemes mediambientals del professorat en formació. Aportacions per a l'educació geogràficaRÀFICA

  José Antonio López Fernández

  53-71

• Didáctica de la geografía y ciudadanía sostenible Didàctica de la geografia i ciutadania sostenible

  Rafael de Miguel González

  4-6

• Por una educación geográfica en tiempos de pandemia Per una educació geogràfica en temps de pandèmia

  Ramón Martínez Medina

  1-3

• Algunas dificultades del profesorado de Geografía para educar en ciudadanía Algunes dificultats del professorat de Geografia per a educar en ciutadania

  Francisco Florentino García Pérez

  39-52

• Pensamiento geográfico y educación ciudadana en Chile. Una mirada desde la educación geográfica. Pensament geogràfic i educació ciutadana a Xile. Una mirada des de l'educació geogràfica

  Daniel Llancavil Llancavil, Hernán González Quitulef

  25-38

• Los Objetivos de Desarrollo Sostenible como contenido transversal en la enseñanza de la geografía. Una experiencia de gamificación en 1.º de ESO Els objectius de desenvolupament sostenible com contingut transversal en l'ensenyament de la Geografia. Una experiència de gamificació a 1r d'ES

  Mario Corrales Serrano, Jacinto Garrido Velarde

  7-24

• Proyecto de innovación docente en geografía y educación ambiental para estudiantes con trastorno del espectro autista Projecte d'innovació docent en geografia i educació ambiental per a estudiants amb trastorn de l'espectre autista

  Óscar Jerez García, Claudia Vera Díaz

  84-99

• Una alianza entre los Objetivos del Desarrollo Sostenible y la formación de maestras en ciudadanía sostenible Una aliança entre els objectius del desenvolupament sostenible i la formació de mestres en ciutadania sostenible

  Rosa M. Medir Huerta, Anna Serra-Salvi

  72-83

• ¿Es posible una explicación objetiva sobre la realidad social? Reflexiones básicas e imprescindibles para investigadores noveles És possible una explicació objectiva sobre la realitat social? Reflexions bàsiques i imprescindibles per a investigadors novells

  Joaquim Prats, Roberto Fernández

  97-110

• Investigaciones en libros de texto: Logros pasados, desarrollo actual y desafíos futuros. La mirada de un investigador del Georg Eckert Institut Recerca en llibres de text: Assoliments passats, desenvolupament actual i reptes futurs. La mirada d'un investigador del Georg Eckert Institut

  Steffen Sammler

  74-84

• Memoria y enseñanza de la Historia Memòria i ensenyament de la Història

  Joaquim Prats Cuevas

  1

• Trabajo de campo: Una oportunidad para la enseñanza del espacio geográfico Treball de camp: Una oportunitat per a l'ensenyament de l'espai geogràfic

  Daniel Llancavil Llancavil

  82-96

• Tesi doctoral: Motivaciones, expectativas y objetivos del profesorado en las visitas a los museos de ciencia (Viladot, 2015) Tesis doctoral: Motivacions, expectatives i objectius del professorat en les visites als museus de ciència (Viladot, 2015)

  Josep Castelló

  148-150

• PROTOTEXT, un protocolo sistemático para la evaluación de libros de texto de Ciencias Sociales: diseño y validación PROTOTEXT, un protocol sistemàtic per a l'avaluació de llibres de text de Ciències Socials: Disseny i validació

  Mª Carmen Sánchez Fuster, Francisca-José Serrano-Pastor, Pedro Miralles Martínez

  60-73

• Análisis de la textualidad verbo-icónica de la imagen en los libros de texto de Ciencias Sociales en la etapa de Educación Primaria Anàlisi de la textualitat verbo-icònica de la imatge en els llibres de text de Ciencies Socials en l'etapa d'Educació Primària

  Virginia Gámez Ceruelo

  9-24

• Currículum, requerimientos institucionales y libros de texto en Educación Básica en Chile Currículums, requeriments institucionals i llibres de text en Educació Bàsica a Xile

  Isidora Sáez-Rosenkranz, Monika Popow

  42-59

• El uso intertextual de las fuentes históricas icónicas en los manuales escolares de la LOMCE L’ús de la intertextualitat de les fonts històriques icòniques en els manuals escolars de la LOMCE

  Juan Carlos Bel Martínez

  25-41

• "Five senses in the museum": Una experiencia multidisciplinar en la formación del profesorado bilingüe (español-inglés) "Five senses in the museum": Una experiència multidisciplinar en la formació del professorat bilingüe (espanyol-anglès)

  Marta García-Sampedro

  145-159

• Preguntas y respuestas de un proceso de enseñanza-aprendizaje relativo a la competencia social y ciudadana realizado desde la Educación Física Preguntes i respostes d'un procés d'ensenyament-aprenentatge relatiu a la competència social i ciutadana realitzat des de l'Educació Física

  Sergio Moneo, Albert Batalla, Francesc Buscà

  24-42

• Evaluar el pensamiento crítico en Educación para la Ciudadanía: Propuesta para contextos masificados Avaluar el pensament crític en Educació per a la Ciutadania. Proposta per a contextos massificats

  Daniel David Martínez Romera

  131-144