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Geography and citizenship sciences
Geography and citizenship sciences
28 Items
Geography and citizenship education papers
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Projectes interdisciplinaris centrats en l'alimentació sostenible mitjançant maletes didàctiques: Canvis perceptius de l'estudiantat
Interdisciplinary projects focused on sustainable food through didactic suitcases: Students' perception changesHROUGH DIDACTIC SUITCASES: STUDENTS’ PERCEPTION CHANGES
Judit Sabido-Codina, Laia Solé-Coromina, Arnau Amat
197-213
Cuéntame la historia de tus abuelos: Ciencias Sociales, Matemáticas y Lengua en el grado de Educación Primaria
Tell me about the lives of your grandparents: Social Sciences, Mathematics and Language in a Primary Education degree
Queca Criach Singla, Montserrat Prat Moratonas, Míriam Turró Amorós
172-187
La Sociología en la educación secundaria en Brasil (1890-1971)
Sociology in secondary education in Brazil (1890-1971)
Amurabi Oliveira
116-130
Por una educación para la ciudadanía global ¿desde un enfoque STEM?
For a global education of citizenship, from a STEM approach?
Araceli Serantes-Pazos, Patricia Digón-Regueiro, Laura Cruz-López, Renée DePalma, Rosa María Méndez-García, María Barba Núñez
1-3
STEM, STEAM, STREAM: Posibilidades, reflexiones y experiencias
STEM, STEAM, STREAM; Opportunities, Reflections and Experiences
Yuly Vanegas
4-7
La construcción de una ciudad con material reutilizado como escenario de stop motion. Una propuesta STEAM para educación primaria
The construction of a city with reused material as a stop motion stage. A STEAM proposal for Primary Education
Rebeca Balsells-Gila, María Antonia López-Luengo
55-70
Propuesta formativa en STREAM: una aproximación a la perspectiva global desde Cataluña
Training proposal in STREAM: An approach to the global perspective from Catalonia
Carles Lindín, Laia Coma, Yuly Vanegas, Carolina Martín-Piñol, Antonio Bartolomé
91-108
Investigar las representaciones de la Didáctica de las Ciencias Sociales en la formación de maestros/as: El caso de la Educación Infantil
Representations of Social Sciences Didactics in teacher training: The case of Early Years Education
Diego García Monteagudo
144-162
Representación social de los problemas medioambientales del profesorado en formación. Aportaciones para la educación geográfica
Pre-service teachers' social representation of the environmental problems . CONTRIBUTIONS TO GEOGRAPHIC EDUCATION
José Antonio López Fernández
53-71
Didáctica de la geografía y ciudadanía sostenible
Didactics of geography and sustainable citizenship
Rafael de Miguel González
4-6
Por una educación geográfica en tiempos de pandemia
Didactics of geography in times of a pandemic
Ramón Martínez Medina
1-3
Algunas dificultades del profesorado de Geografía para educar en ciudadanía
Some difficulties of Geography teachers in educating for citizenship
Francisco Florentino García Pérez
39-52
Pensamiento geográfico y educación ciudadana en Chile. Una mirada desde la educación geográfica.
Geographical thinking and citizenship education in Chile. A view from geographic education
Daniel Llancavil Llancavil, Hernán González Quitulef
25-38
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible como contenido transversal en la enseñanza de la geografía. Una experiencia de gamificación en 1.º de ESO
Sustainable development goals as transversal content in the teaching of Geography. A gamification experience in 1st of Secondary Education
Mario Corrales Serrano, Jacinto Garrido Velarde
7-24
Proyecto de innovación docente en geografía y educación ambiental para estudiantes con trastorno del espectro autista
Teaching innovation project in geography and environmental education for students with autist spectrum disorder
Óscar Jerez García, Claudia Vera Díaz
84-99
Una alianza entre los Objetivos del Desarrollo Sostenible y la formación de maestras en ciudadanía sostenible
Association between the sustainable development goals and and the training of teachers in sustainable citizenship
Rosa M. Medir Huerta, Anna Serra-Salvi
72-83
¿Es posible una explicación objetiva sobre la realidad social? Reflexiones básicas e imprescindibles para investigadores noveles
Is it possible to explain social reality objectively? Basic and essential reflections for novice researchers
Joaquim Prats, Roberto Fernández
97-110
Investigaciones en libros de texto: Logros pasados, desarrollo actual y desafíos futuros. La mirada de un investigador del Georg Eckert Institut
Textbook research: Past achievements, current developments, future challenges: A Georg Eckert Institut researcher's view
Steffen Sammler
74-84
Memoria y enseñanza de la Historia
Historical memory and History education
Joaquim Prats Cuevas
1
Trabajo de campo: Una oportunidad para la enseñanza del espacio geográfico
Field work: An opportunity for the teaching of geographical space
Daniel Llancavil Llancavil
82-96
Tesis doctoral: Motivaciones, expectativas y objetivos del profesorado en las visitas a los museos de ciencia (Viladot, 2015)
PhD dissertation review: Teachers' motivations, expectatiions and objectives in their visits to science museums (Viladot, 2015)
Josep Castelló
148-150
PROTOTEXT, un protocolo sistemático para la evaluación de libros de texto de Ciencias Sociales: diseño y validación
PROTOTEXT, a systematic protocol for the evaluation of textbooks of Social Sciences: Design and validation
Mª Carmen Sánchez Fuster, Francisca-José Serrano-Pastor, Pedro Miralles Martínez
60-73
Análisis de la textualidad verbo-icónica de la imagen en los libros de texto de Ciencias Sociales en la etapa de Educación Primaria
Verb-icon textuality analysis of images in Primary School Social Science textbooks
Virginia Gámez Ceruelo
9-24
Currículum, requerimientos institucionales y libros de texto en Educación Básica en Chile
Curriculum, institutional guidelines and textbooks in Primary Education in Chile
Isidora Sáez-Rosenkranz, Monika Popow
42-59
El uso intertextual de las fuentes históricas icónicas en los manuales escolares de la LOMCE
Intertextual use of iconic historical sources in LOMCE’s textbooks
Juan Carlos Bel Martínez
25-41
"Five senses in the museum": Una experiencia multidisciplinar en la formación del profesorado bilingüe (español-inglés)
'Five senses in the museum': A cross-curricular experience in bilingual (English-Spanish) teacher training programmes
Marta García-Sampedro
145-159
Preguntas y respuestas de un proceso de enseñanza-aprendizaje relativo a la competencia social y ciudadana realizado desde la Educación Física
Questions and answers of a skills-based teaching and learning process based related to social and civic competence in Physical Education
Sergio Moneo, Albert Batalla, Francesc Buscà
24-42
Evaluar el pensamiento crítico en Educación para la Ciudadanía: Propuesta para contextos masificados
Critical thinking assessment in Education for Citizenship: A proposal for overcrowded contexts
Daniel David Martínez Romera
131-144
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