Analogía didáctica del posible origen sedimentario/ metamórfico de la pirita de Navajún (La Rioja) como mejora de la enseñanza de la Geología: “De fangos malolientes al falso oro”
Didactic analogy of the possible sedimentary/ metamorphic origin of Navajún pyrite (La Rioja) as an improvement in the teaching of Geology: «From smelly muds to false gold»
DOI:
https://doi.org/10.1344/did.2018.4.136-163Keywords:
educational innovation, practical work, didactic analogy, pyrite, anoxic basinsAbstract
With the goal of delving into new ways of working in the classroom, as well as the development of novel practices and activities, we created this educational innovation within the framework of the Master’s Thesis in Secondary Education Teacher Training with the aim of to making students know about the origin of one of the best-known minerals, pyrite. The activity encourages the idea that teaching is not a hermetic process but must involve a multitude of disciplines in its study, in our case, geology, microbiology, environment and basic chemistry, thus improving the perception of the multidisciplinary nature of science. We propose an example of an active methodology that promotes an active and participative environment, starting from the students’ initial conceptions and taking as a model the significant learning based on analogies and cooperative work.
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