No. 14 (2023)

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Published: 2023-10-01

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Editorial

Les proves d’admissió als estudis de Mestre: Arestes i oportunitats Entry exams for teacher education: Edges and opportunities

Miquel F. Oliver-Trobat

1-3
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Monographic section

Andamiar el aprendizaje de la escritura para aprender en las áreas y lenguas del currículum Scaffolding the development of writing to learn across languages and across the curriculum

Isabel García-Parejo, Aoife Ahern

4-9
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Working with Reading to Learn in a bilingual primary school: Genres, literacy, inclusion

Juan Carlos Romero Bellido, Rachel Whittaker

10-29
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Reading to Learn: Powerful pedagogy for disciplinary teaching in a high-stakes examination curriculum

Claire Acevedo

30-53
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Andamiar la lectura y escritura de resúmenes en el área de Lingüística: Una experiencia con estudiantes del Grado de Maestro Scaffolding the reading and writing of summaries in the area of Linguistics: an experience in the primary education degree

Juana María Blanco Fernández

54-78
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Formación e innovación docente en didáctica de la escritura basada en géneros en el grado de Maestro de Educación Primaria Teacher training and teaching innovation in genre-based pedagogy within the Primary Teacher education programmes

Isabel García-Parejo

79-106
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Learning to plan for CLIL with the Reading to Learn approach. An experience in initial teacher training.

Aoife Ahern

107-125
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The promotion of academic literacy in higher education: The course Reading and Writing for the Production of Academic Knowledge

José António Brandão Carvalho

126-136
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History and epistemology

Ingeniería Didáctica para la enseñanza de las secuencias de Padovan y Perrin con el software GeoGebra Didactic Engineering to teach the Padovan and Perrin sequences with Geogebra software

Carla Patrícia Souza Rodrigues Pinheiro, Francisco Régis Vieira Alves, Daniel Brandão Menezes

137-159
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Articles

Motivación y práctica deportiva en adolescentes en función del género, edad y deporte Motivation and sport practice in adolescents as mediated by gender, age and sport type

Antonio Aznar-Ballesta, Eva María Peláez Barrios, Alicia Salas, Mercedes Vernetta

160-175
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La enseñanza del modelo de ser vivo en la formación inicial de maestros: Primer ciclo de una investigación basada en el diseño Teaching the living being model to pre-service teachers: First cycle of a design-based research sequence

Rosa Esperanza Galera-Flores, Natalia Jiménez-Tenorio, José María Oliva

176-196
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Innovation and experiences

Projectes interdisciplinaris centrats en l'alimentació sostenible mitjançant maletes didàctiques: Canvis perceptius de l'estudiantat Interdisciplinary projects focused on sustainable food through didactic suitcases: Students' perception changesHROUGH DIDACTIC SUITCASES: STUDENTS’ PERCEPTION CHANGES

Judit Sabido-Codina, Laia Solé-Coromina, Arnau Amat

197-213
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Books, thesis and projects reviews