Llengües estrangeres

Tots els elements

• "Five senses in the museum": Una experiencia multidisciplinar en la formación del profesorado bilingüe (español-inglés) "Five senses in the museum": Una experiència multidisciplinar en la formació del professorat bilingüe (espanyol-anglès)

  Marta García-Sampedro

  145-159

• «¿Qué deberá poner allí?»: Del du-rama y el K-pop a un curso de coreano «Què hi posa allà?»: Del du-rama i el K-pop a un curs de coreà

  Elisa Moya Ruiz, Marina Orfila Febrer, Clàudia Tarragó Pascual, Daniel Cassany

  137-155

• Adecuaciones curriculares de Lengua Española para estudiantes con autismo: propuesta de la unidad de aprendizaje "Presentaciones personales" Adequacions curriculars de Llengua Espanyola per a estudiants amb autisme: proposta de la Unitat d’aprenentatge “Presentacions personals”

  María Laura Grosso

  1-19

• Análisis de imágenes para la enseñanza de la producción oral de ELE en dos colecciones de manuales marfileños Anàlisi d'imatges per a l’ensenyament de la producció oral d’espanyol llengua estrangera en dues col·leccions de manuals marfilenys

  Konan Hervé Koffi

  126-144

• Analysing activity sequencing in phrasal verb materials: A didactic proposal based on the CPM (Communicative Processes-Based Model) Anàlisi de la seqüenciació d'activitats en materials de phrasal verbs: Una proposta didàctica basada en el model PC

  Aitor Garcés-Manzanera

  156-175

• Andamiar el aprendizaje de la escritura para aprender en las áreas y lenguas del currículum Bastir l'aprenentatge de l'escriptura per aprendre a les àrees i llengües del currículum

  Isabel García-Parejo, Aoife Ahern

  4-9

• Book: Using tasks in second language teaching. Practice in diverse contexts Llibre: Using tasks in second language teaching. Practice in diverse contexts

  Valeria Galimberti

  1-5

• Book: Visualising Multilingual Lives: More Than Words Llibre: Visualitzant vides multilingües: Més que paraules

  Martina Zimmermann

  209-212

• Cuéntame la historia de tus abuelos: Ciencias Sociales, Matemáticas y Lengua en el grado de Educación Primaria Explica'm la història dels teus avis: Ciències Socials, Matemàtiqies i Llengua en el grau d'Educació Primària

  Queca Criach Singla, Montserrat Prat Moratonas, Míriam Turró Amorós

  172-187

• La didáctica de la gramática desde el tratamiento integrado de lenguas en la CAPV: Análisis de materiales del proyecto EKI La didàctica de la gramàtica des del tractament integrat de llengües a la comunitat autònoma del País Basc: Anàlisi de materials del projecte EKI

  Irene Balza, M.ª Carmen Encinas, Ruth Milla

  139-156

• Enseñanza gramatical, reflexión metalingüística y transferencia interlingüística en los libros de texto de inglés de Educación Primaria Ensenyament gramatical, reflexió metalingüística i transferència interlingüística en els llibres de text d'anglès a Educació Primària

  Miriam Ballester Almagro, María Dolores García-Pastor, Carmen Rodríguez-Gonzalo

  1-22

• Estaciones de aprendizaje en una clase de ELE en línea para adultos: Percepciones sobre sus facilidades y dificultades Estacions d'aprenentatge en una classe d'ELE en línia per a adults: Percepcions sobre les facilitats i les dificultats

  Melisa Soledad Gigena, Azahara Cuesta García

  78-98

• Estudio exploratorio de las creencias y representaciones de docentes en formación sobre la enseñanza de la gramática Estudi exploratori de les creences i representacions de docents en formació sobre l'ensenyament de la gramàtica

  Raquel Sanz-Moreno, Montserrat Pérez Giménez

  1-19

• The impact of COVID-19 in an ESP course: An unforeseen adaptation to distance teaching L'impacte de la COVID-19 en un curs d'anglès per a fins específics: Una adaptació imprevista a l'ensenyament no presencial

  Paloma López-Zurita

  42-58

• Libro: Atlas del ELE. Geolingüística de la enseñanza del español en el mundo. Volumen I. Europa oriental. (Méndez Santos, M.C. y Galindo Merino, M.M. (Eds.) 2017) Llibre: Atlas del ELE. Geolingüística de la enseñanza del español en el mundo. Volumen I. Europa oriental. (Méndez Santos, M.C. i Galindo Merino, M.M. (Eds.) 2017)

  Cristina García Sánchez

  164-167

• Libro: Bitácora. Nueva Edición 1. (VVAA, 2016) Barcelona: Difusión, S.L. 176 págs. Llibre: Bitàcora. Nova edició 1. (VV.AA.) (2016). Barcelona: Difusión

  Virginia Marín Marín

  160-163

• Libro: La formación del profesorado de español. Innovación y reto. Llibre: La formació del professorat d'espanyol. Innovació i repte

  Virginia Marín Marín

  176-179

• Llegir per Aprendre en una escola bilingüe de primària: Gèneres discursius, alfabetització, inclusió Working with Reading to Learn in a bilingual primary school: Genres, literacy, inclusion

  Juan Carlos Romero Bellido, Rachel Whittaker

  10-29

• Los portafolios electrónicos como oportunidad para el aprendizaje de la multimodalidad El portafolis digital com oportunitat per aprendre multimodalitat

  Mª del Mar Suárez

  130-141

• Una propuesta didáctica etnopluriculturalista de enseñanza de literatura a través de tradición oral en la clase de español como LE Una proposta didàctica etnopluriculturalista de l'ensenyament de literatura a través de la tradició oral a la classe d'espanyol llengua estrangera

  Margarita Isabel Asensio Pastor

  159-175

• Reading to Learn: Powerful pedagogy for disciplinary teaching in a high-stakes examination curriculum Llegir per Aprendre: Pedagogia útil per a l’ensenyament de disciplines en currículums amb exàmens estandaritzats

  Claire Acevedo

  30-53

• Repensando la asignatura de Inglés en educación primaria a través del PTL Repensant l'assignatura d'Anglès a l'educació primària a través del PTL

  Miriam Idrissi-Cao, Natalia Barranco-Izquierdo, Eduardo Fernández Rodríguez

  163-177

• Retroalimentación correctiva escrita en el profesorado de lengua extranjera (inglés) de educación secundaria Retroalimentació correctiva escrita en el professorat de llengua estrangera (anglès) d'educació secundària

  María Dolores García-Pastor, Carolina Grau Montesinos

  1-21

• Universidad presencial confinada: Percepción de los estudiantes de Interpretación de la docencia presencial, semipresencial y no presencial Universitat presencial confinada: Percepció dels estudiants d'Interpretació de la docència presencial, semipresencial i no presencial durant la pandèmia

  Jessica Pérez-Luzardo Díaz

  59-77