Foreign Language

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• "Adopt, don't shop!": Escritura en inglés y aprendizaje interlingüístico del adjetivo en primaria 'Adopt, don't shop!': English writing and interlinguistic learning of adjectives in primary education

  Aina Reig, Gloria Torralba, Joan V. Sempere

  1-23

• "Five senses in the museum": Una experiencia multidisciplinar en la formación del profesorado bilingüe (español-inglés) 'Five senses in the museum': A cross-curricular experience in bilingual (English-Spanish) teacher training programmes

  Marta García-Sampedro

  145-159

• «¿Qué deberá poner allí?»: Del du-rama y el K-pop a un curso de coreano 'What does it say?' From du-rama and K-pop to a Korean language course

  Elisa Moya Ruiz, Marina Orfila Febrer, Clàudia Tarragó Pascual, Daniel Cassany

  137-155

• Adecuaciones curriculares de Lengua Española para estudiantes con autismo: propuesta de la unidad de aprendizaje "Presentaciones personales" Curricular adaptations in Spanish Language for students with autism: Proposal for the learning unit 'Personal Introductions'

  María Laura Grosso

  1-19

• Análisis de imágenes para la enseñanza de la producción oral de ELE en dos colecciones de manuales marfileños Analysis of images for teaching oral production of Spanish as a foreign language in two collections of Ivorian textbooks

  Konan Hervé Koffi

  126-144

• Analysing activity sequencing in phrasal verb materials: A didactic proposal based on the CPM (Communicative Processes-Based Model)

  Aitor Garcés-Manzanera

  156-175

• Andamiar el aprendizaje de la escritura para aprender en las áreas y lenguas del currículum Scaffolding the development of writing to learn across languages and across the curriculum

  Isabel García-Parejo, Aoife Ahern

  4-9

• Book: Using tasks in second language teaching. Practice in diverse contexts

  Valeria Galimberti

  1-5

• Book: Visualising Multilingual Lives: More Than Words

  Martina Zimmermann

  209-212

• Cuéntame la historia de tus abuelos: Ciencias Sociales, Matemáticas y Lengua en el grado de Educación Primaria Tell me about the lives of your grandparents: Social Sciences, Mathematics and Language in a Primary Education degree

  Queca Criach Singla, Montserrat Prat Moratonas, Míriam Turró Amorós

  172-187

• La didáctica de la gramática desde el tratamiento integrado de lenguas en la CAPV: Análisis de materiales del proyecto EKI The didactics of grammar within the language integrated treatment in the Basque Autonomous community: Analysis of materials of the EKI project

  Irene Balza, M.ª Carmen Encinas, Ruth Milla

  139-156

• Enseñanza gramatical, reflexión metalingüística y transferencia interlingüística en los libros de texto de inglés de Educación Primaria Grammar teaching, metalinguistic awareness and crosslinguistic transfer in English textbooks for Primary Education

  Miriam Ballester Almagro, María Dolores García-Pastor, Carmen Rodríguez-Gonzalo

  1-22

• Estaciones de aprendizaje en una clase de ELE en línea para adultos: Percepciones sobre sus facilidades y dificultades Learning stations in an online Spanish as a foreign language class for adults: Perceptions about benefits and problems

  Melisa Soledad Gigena, Azahara Cuesta García

  78-98

• Estudio exploratorio de las creencias y representaciones de docentes en formación sobre la enseñanza de la gramática Exploratory study on pre-service teachers' beliefs and representations on grammar teaching

  Raquel Sanz-Moreno, Montserrat Pérez Giménez

  1-19

• The impact of COVID-19 in an ESP course: An unforeseen adaptation to distance teaching

  Paloma López-Zurita

  42-58

• La lengua materna y la traducción en las aulas de idiomas del siglo XIX al XXI: mirando al pasado para entender el presente Mother tongue and translation in the foreign language classroom from the 19th to the 21st century: Looking back to understand the present

  Beatriz Reverter Oliver

  1-18

• Libro: Atlas del ELE. Geolingüística de la enseñanza del español en el mundo. Volumen I. Europa oriental. (Méndez Santos, M.C. y Galindo Merino, M.M. (Eds.) 2017) Book: Spanish as a second language atlas. Geolingüistics in the teaching of Spanish around the world. Volume I. Eastern Europe. (Méndez Santos, M.C. & Galindo Merino, M.M. (Eds.) 2017)

  Cristina García Sánchez

  164-167

• Libro: Bitácora. Nueva Edición 1. (VVAA, 2016) Barcelona: Difusión, S.L. 176 págs. Book: Review of Logbook. New Edition 1. Barcelona: Difusión. 2016.

  Virginia Marín Marín

  160-163

• Libro: La formación del profesorado de español. Innovación y reto. Book: Training of Spanish teachers. Innovation and challenges.

  Virginia Marín Marín

  176-179

• Los portafolios electrónicos como oportunidad para el aprendizaje de la multimodalidad E-portfolios as an opportunity to learn multimodality

  Mª del Mar Suárez

  130-141

• Una propuesta didáctica etnopluriculturalista de enseñanza de literatura a través de tradición oral en la clase de español como LE An ethnopluriculturalist teaching proposal of literature didactics through oral tradition in the Spanish as a FL classroom

  Margarita Isabel Asensio Pastor

  159-175

• Reading to Learn: Powerful pedagogy for disciplinary teaching in a high-stakes examination curriculum

  Claire Acevedo

  30-53

• Repensando la asignatura de Inglés en educación primaria a través del PTL Rethinking the English subject in primary education through PTL

  Miriam Idrissi-Cao, Natalia Barranco-Izquierdo, Eduardo Fernández Rodríguez

  163-177

• Retroalimentación correctiva escrita en el profesorado de lengua extranjera (inglés) de educación secundaria Written corrective feedback of secondary school EFL teachers

  María Dolores García-Pastor, Carolina Grau Montesinos

  1-21

• Universidad presencial confinada: Percepción de los estudiantes de Interpretación de la docencia presencial, semipresencial y no presencial In-person university classes in lockdown: Interpreting students' perceptions of in-person, blended and remote teaching during the pandemic

  Jessica Pérez-Luzardo Díaz

  59-77

• Working with Reading to Learn in a bilingual primary school: Genres, literacy, inclusion

  Juan Carlos Romero Bellido, Rachel Whittaker

  10-29