Lengua y comunicación

Todos los ítems

• Libro: La biblioteca escolar a fondo. Del armario al ciberespacio, Cremades García; Jiménez Fernández (2015)

  María del Carmen Quiles

  146-148

• Design and validation of a tool to evaluate Physical Education and Language integrated learning tasks Diseño y validación de un instrumento para evaluar tareas de aprendizaje integrado de Educación Física y Lengua extranjera

  Josep Coral, Gerard Esquerda, Judit Benito

  43-58

• Aprendizaje del vocabulario: una experiencia formativa en cuarto curso de Educación Primaria

  Ana Leonor Teberosky Coronado, Aneska Ortega Blanco

  53-70

• Las interacciones orales en pequeños grupos. Una oportunidad de aprendizaje cognitivo, social e identitario

  Míriam Turró

  111-129

• Libro: Visualising Multilingual Lives: More Than Words

  Martina Zimmermann

  209-212

• Teachers' attitudes towards regional dialects in Hungary Las actitudes de los docentes en Hungría hacia los dialectos regionales

  Andrea Parapatics

  59-77

• La clase de lengua como espacio de resistencia a la mirada monocéntrica y unipolar del español

  María López García

  78-96

• La didáctica de la gramática desde el tratamiento integrado de lenguas en la CAPV: Análisis de materiales del proyecto EKI

  Irene Balza, M.ª Carmen Encinas, Ruth Milla

  139-156

• La concepción de la gramática subyacente en las evaluaciones en la Suiza francófona

  Verónica Sánchez Abchi, Jean-François De Pietro

  7-25

• Los portafolios electrónicos como oportunidad para el aprendizaje de la multimodalidad

  Mª del Mar Suárez

  130-141

• Grammar and text production in Secondary Education teaching materials of Basque, Spanish and English: Reflections on an integrated didactics of languages Gramática y producción textual en materiales didácticos de euskera, español e inglés de Secundaria: Reflexiones sobre una didáctica integrada de lenguas

  Ibon Manterola, Leire Díaz de Gereñu Lasaga, Margareta Almgren

  26-39

• Actividad metalingüística y reflexión durante la escritura cooperativa en Secundaria

  Aina Reig

  40-58

• Libro: El arte de no enseñar lengua

  Agnès Rius-Escudé

  193-196

• La importancia de la alfabetización en la lectura de la imagen

  Juan Martínez Villegas

  1-2

• Libro: Educación musical integrada: Retos de enseñar y enseñar a enseñar

  Karen Ludke

  213-216

• Una propuesta didáctica para enseñar fonética histórica a universitarios de nivel C1 de ELE

  Patricia Fernández Martín

  97-125

• Perspectivas sobre la enseñanza de la gramática: Currículum, propuestas didácticas y prácticas de aula

  Xavier Fontich, Carmen Rodríguez Gonzalo

  3-6

• Libro: Comprensión lectora. Estrategias que desarrollan lectores autorregulados. (Andrés Calero, 2017) Llibre: Comprensión lectora. Estrategias que desarrollan lectores autorregulados. (Calero, 2017)

  Mª Pilar Núñez Delgado

  180-182

• El cine como herramienta didáctica en la escuela inclusiva

  Joxe Mujika, Zuriñe Gaintza

  157-171

• Relaciones de cooperación y especialización entre la argumentación y múltiples lenguajes en la clase de Ciencias

  Francisco Javier Ruiz Ortega, Libardo Andrés Ocampo Cardona

  57-72

• El vídeo tutorial como género discursivo en la proyección y desarrollo de la competencia oral en Secundaria

  Maria Pilar Román Sanchis

  193-208

• Investigaciones en libros de texto: Logros pasados, desarrollo actual y desafíos futuros. La mirada de un investigador del Georg Eckert Institut

  Steffen Sammler

  74-84

• Libro: Enseñar español a niños y adolescentes. Enfoques y tendencias Francisco Herrera et al. (ed.) (2016) Barcelona: Difusión

  Nekane Celayeta Gil

  167-170

• Tesis doctoral: La organización secuencial de las reparaciones en interacciones entre profesora y alumnos de español como lengua extranjera centradas en el significado: repercusión en la intersubjetividad y la competencia interaccional de los hablantes (Batlle Rodríguez, 2015)

  Laura Acosta Ortega

  164-166

• Using aspects of generative grammar in L1 and L2 grammar teaching El uso de aspectos de la gramática generativa en la enseñanza de la gramática de L1 y L2

  Michalis Georgiafentis, Sila Klidi, Angeliki Tsokoglou

  97-121